2007盐城市阅读下面的文言文(阅读下面的文言文,完成后面题目苏辙?)

1.阅读下面的文言文,完成后面题目苏辙?

【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】B【小题4】（1）于是，我向州府呈上报告（1分，注意句式）想借部使者府宅居住（1分，注意“假”），郡守同情我无家可归，答应借给我住。

（1分，注意“其”字）（2）可叹啊！（唉！）有些士大夫，当他们还不懂得高深的道理时，（1分，注意“方”“其”“大道”）只会沉醉于权势利益，（1分）以财富、子女为重，（1分，注意“自重”）自以为得到了极大的满足和快乐。（1分）（3）让我回归乡间，去管理先辈留下的破旧房舍，即使家徒四壁，我也安心居住下去。

（3分，每个分句1分）。【答案解析】【小题1】试题分析：处：居住。

实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象和一些古代的文化常识，答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，选项A对应的原文“水患尤甚。 既至，敝不可处。

乃告于郡，假部使者府以居”译为“水灾尤其严重。我来到任所时，房屋破败，不能（ ）。

于是向郡府的长官作了报告，请求借用户部巡察使衙门暂居”，通过后面的句子可以看出，是作者到任无处安身，所以解释为“修复”“处置”不符合文意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。【小题2】试题分析：B“之”用在主谓之中，取消句子的独立性；A“以”连词，表目的/连词，表并列；C“其”代词，那种/代词，指代“煴火”；D“于”介词，对、对于/介词，到。

文言虚词的题目心中一定要明确词性的区分不同的用法。 如此题“其”应重点区是作代词、还是作语气副词和助词，代词中又要区分第一人称、和第三人称，第三人称要区分是作主语、宾语还是作定语；“之” 要区分是代词、助词、还是动词，代词要区分是人称代词还是指示代词，助词要区分是结构助词还是语气助词，结构助词还要区分是“的”，还是“主谓取独”，是“宾语前置”，还是“定语后置”；“以”要区分是作介词、连词、还是动词，介词、连词还要区分各种作用和意义；“于”要区分作介词时的不同解释。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。

此题选项B作者是借颜回“箪食瓢饮”之乐，追求一种“安贫乐道”精神，选项为“表达作者对颜回‘箪食瓢饮’之乐的不理解”错，事件错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。

还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键点（1）告——报告（介宾短语后置），假——借，怜——同情，其——我，应——答应。

（2）方——……时候，大道——高深的道理，厚——为……为重。 （3）治——管理，敝——破旧，堵——墙。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.阅读下面的文言文,A.以羽判三司         判：掌管   

1。

C2。A3。

D4。A5。

(1)①宋朝军队渡过长江来到雄远军境内，魏羽率领全城百姓投降，太祖提拔他为太子中舍。②现在许王的过错，并没有比这个更过分（厉害）。

（2）①上疏言三司职官颇众，愿省其半，可以责成，仍条列利病凡二十事。诏下有司详议，皆以为便。

②受命去军中审查租税问题，发现很多漏洞，向朝廷提出官员的调动挑选有失公平，请求朝廷对主管人员进行严查以肃清欺骗的弊病。③当皇上打算要严查许王案时，魏羽借汉朝太子的例子进言，让皇上对相关人员从宽处罚。

④尝建议有唐以来，凡制诏皆经门下省审，有非便者许其封驳，请遵故事，择名臣专领其职，迄今不废。（答对一点2分，对两点3分。）

1。试题分析：“究”应为“追查、追究”。

答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。 其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

2。试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。

①其：他们的，人称代词；②以：用；③以：按照。所以选A。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3。试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，做出相应调整。

找虚词、察对话、依总分、据修辞、看对称、找反复、辨句式。找到分句主语本题就容易做出来了，看下文：本州录事参军郭震……/河间令即墨……/有司……/疏远何由闻达/请罪典司/以肃欺弊。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4。试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。

他并未“获得弘文馆校书郎的职务”，只是暂时代理；也不是因为文章写得好做了判官，文章里没有这个意思。所以选A。

做本题要对照原文，注意细节，关注人、事、时、地。 设题“雷区”有：曲解文意（错解关键词）、无中生有（文中无此信息）、张冠李戴（写错做事者）、移花接木（不同时、地等做的事搅乱混编）、以偏概全（一点缺点，全盘否定）、言过其实（过高褒扬或贬低）等。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合C。

5。试题分析：（1）本题首先要找出关键字（实词、虚词）、词类活用或句式（判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句、省略句等）进行翻译，一般为直译（除一些带有比喻性的词语、借代的词语外），然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到语句通畅。

（1）关键字：“出其境”译为“来到雄远军境内”，“以”译为“率领”；“擢”译为“提拔”。（2）关键字：“甚”译为“过分，厉害”，句式：“未甚于是”，介词结构后置，“未于是甚”，译为“并没有比这个更过分（厉害）”。

（2）可在疏通句意感知文意的基础上，结合表现魏羽形象的语段，从中找出能体现魏羽“有吏干”的两个具体事例，直接提取即可。 考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。筛选文中的信息。

能力层级为C。参考译文：魏羽，字垂天，歙州婺源人。

少时便能写作文章，上书给李煜，（得到赏识），暂代弘文馆校书郎。当时改建当涂县为雄远军，朝廷让魏羽担任判官一职。

宋朝军队渡过长江来到雄远军境内，魏羽率领全城百姓投降，太祖提拔他为太子中舍。太平兴国六年，他接受诏令到达瀛州审察军队征收的租税，查到隐瞒、漏报的数万件。

于是向上报告说：“本州的录事参军郭震十年没有被替代，河间令即墨任期没满一年就升迁了，官吏的调动挑选有失公平。 地处遥远通过什么渠道向皇帝报告呢？请求问罪主管人员，来肃清欺骗的弊病。”

朝廷赐诏进行褒扬。回朝廷复命后，魏羽升迁为太常博士，后改任膳部员外郎一职。

遭父丧，守丧期未满即应诏赴任、处理公务，进京兼管大理寺。魏羽趁机上疏说，三司官员人数太多，希望减少一半人员，可以派专人或机构完成这项任务，于是逐条列举了一共二十项弊端。

皇上下令交给有关官员详细讨论，大家都把这事看作是可行的。当时北方边境经常出现险情，朝廷讨论农耕与战争的方法，让魏羽担任河北东路营田副使。

淳化四年，朝廷合并三部为一司，让魏羽掌管三司。在这之前，三司记事的文书堆积如山，官员违法犯罪，虽然曾经更改建立新的制度，但都不合适。

这年冬天，魏羽上书说：“依照唐朝的制度，天下郡县分为十道，两京设置左、右计，各官署的判官兼任这些职务。”于是设置三司，派出两名人员，让魏羽担任左计使，董俨担任右计使，划分所有的道来归属他们管辖。

没有多久，（这个操作）因为不大可行而被停止了。遭母丧，守丧期未满即被起用，担任给事中的职位。

咸平四年，魏羽因为疾病而解除职务，被任命为礼部侍郎。在去向皇上谢恩的那天，被召至别殿，皇上用赐医送药的方式来鼓励他。

一个来月后去世，享年五十八岁。魏羽广泛阅读史传，喜欢发表。

3.2010年江苏省盐城市高中阶段教育招生统一考试语文试题

2010年江苏省盐城市高中阶段教育招生统一考试语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分。

考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置，否则不给分。

3.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、积累与运用。

（35分） 1.古诗文名句默写。（10分） （1）_________________，在河之洲。

（《诗经》） （2）_________________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官最京》） （3）问渠哪得清如许？_________________。

（朱熹《观书有感》） （4）_________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》） （5）晴川历历汉阳树，_________________。

（崔颢《黄鹤楼》） （6）_________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （7）为人处世要洁身自好，高雅庄重，应像《爱莲说》中的“莲”那样“_________________，_________________。”

（8）在古诗文中，“萧”常表示萧索、萧条之意，如“_________________，洪波涌起”；“箫”则指一种乐器，如“_________________，衣冠简仆古风存。” 2.阅读下面一段话，按要求答题。

（5分） 展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。上海世博会开幕式之夜，歌声水影，美不胜收。

cuǐ璨夺目的焰火，映照着“中西合璧”的建筑物轮廓；梦幻灵动的展示，演绎着穿越时空的多元文化。中国人以海纳百川的气魄，为世界举办这场为期184天的文明交流盛宴，让外宾惊羡，_________________！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。

（2分） cuǐ_________璨 轮廓_________ （2）“荟萃”的意思是__________________。（1分） （3）仿照画线句，为横线处补写一句话：__________________。

（2分） 3.下列句中加点的成语使用正确的一项是（2分）（ ） A.在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！ B.有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。 C.中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。

D.居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 4.请根据要求改写句子（可适当改动字词和标点，但不得改变原意）。

（2分） 原句：国庆60周年的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。 改为突出“不止一次”：_____________________________________________。

5.请在下面的文字中，选出关于“杰出人才”的一个关键词语。（2分） 一个暮气沉沉的人是成不了杰出人才的。

一个杰出的人才，必定是充满激情的。他会时刻为自己的目标心潮澎湃，时刻感染着身边的每一个人。

他总是对自己的事业充满了忘我的崇拜和狂热，充满了无上的光荣感。 _____________________________ 6.阅读古典名著，回答问题。

（4分） （1）下列与宋江相关的两个情节是（ ）（2分） A.三顾茅庐 B.三进大观园 C.三打祝家庄 D.三碗不过冈 E.三败高太尉 F.三英战吕布 G.三入死囚牢 H.桃园三结义 （2）那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日既是人与他做了徒弟，何不早说取经之事？” 选文中“那怪”指：_________，请写出以他为主角的一个故事名称：_________。

（2分） 7.今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。（10分） [走近端午] （1）请你结合下面的文字回答问题。

（3分） 它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 “几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：_________。

下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：_________。 插艾叶清香缕缕飘九州 赛龙舟________传四海 [情系节日] （2）请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。

要求具体生动，情感真切，不超过60个字。（3分） _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ [弘扬传统] （3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。

（2分） 现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。 _________________________________________________________ （4）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。

请你也设计一条（含有一种修辞手法）。（2分） _________________________________________________________ 二、阅读理解。

（55分） （一）阅读下面两首古诗词，完成8—9两题。（6分） 秋词 刘禹。

4.语文改错

炙手可热、重迭 这两个词均无别字。大部分用“重叠”，但“重迭”确实也是正确的。“迭”是可通“叠”字的。

①第三届盐城丹顶鹤旅游文化节在盐城市人民政府承办，为期一个月。

改为：第三届盐城丹顶鹤旅游文化节由盐城市人民政府承办，为期一个月。

②文化节着力展现盐城的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、体现与会展业之间的和谐关系。

改为：文化节着力展现盐城的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，拓展人与社会、城市与生态、体现与会展业之间的和谐关系。

将“开展”改为“拓展”。原句用词不当。

③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享“水绿盐城，东方流湿地之都”的新盐城。

改为：通过举办一届健康、安全、精彩纷呈的西博盛会，展现并共享“水绿盐城、东方流湿地之都”的新盐城。

原句杂糅，致句意不明。