关于窗花诗句李商隐(李商隐窗花的诗句)
1.李商隐窗花的诗句
1、南窗北窗花发春
唐
崔颢
《卢姬篇》
2、南窗北窗花发春
唐
崔颢
《杂曲歌辞·卢姬篇》
3、□见窗花叶底、鬓毵毵
宋
黄机
《乌夜啼·云容晓色相涵》
4、四窗花满砌
宋
吴潜
《洞仙歌·冠儿遍簇》
5、隔窗花气暖扶春
宋
张炎
《烛影摇红·闲苑深迷》
6、月窗花院好风光
唐
顾夐
《浣溪沙》
7、月窗花院梦悠扬
宋
李珣
《句》
8、风窗花落夜棋灯
宋
林逋
《村居书事兼简陈贤良》
9、晓窗花气润
宋
林尚仁
《赠褚雪巘》
10、轩窗花草逐时新
宋
马先觉
《幽居客至》
11、窗花昼减阴
宋
叶适
《赠卢次夔》
12、晴窗花气熏
明
实印
《同诜兮过竹忘斋中》
13、临窗花少胜焚香
明
吴宽
《偶读司马温公诗集有和邵尧夫年老逢春三首各》
14、晴窗花落砚池香
明
熊梦祥
《玉山戏答》
2.李商隐窗花的诗句
1、南窗北窗花发春
唐
崔颢
《卢姬篇》
2、南窗北窗花发春
唐
崔颢
《杂曲歌辞·卢姬篇》
3、□见窗花叶底、鬓毵毵
宋
黄机
《乌夜啼·云容晓色相涵》
4、四窗花满砌
宋
吴潜
《洞仙歌·冠儿遍簇》
5、隔窗花气暖扶春
宋
张炎
《烛影摇红·闲苑深迷》
6、月窗花院好风光
唐
顾夐
《浣溪沙》
7、月窗花院梦悠扬
宋
李珣
《句》
8、风窗花落夜棋灯
宋
林逋
《村居书事兼简陈贤良》
9、晓窗花气润
宋
林尚仁
《赠褚雪巘》
10、轩窗花草逐时新
宋
马先觉
《幽居客至》
11、窗花昼减阴
宋
叶适
《赠卢次夔》
12、晴窗花气熏
明
实印
《同诜兮过竹忘斋中》
13、临窗花少胜焚香
明
吴宽
《偶读司马温公诗集有和邵尧夫年老逢春三首各》
14、晴窗花落砚池香
明
熊梦祥
《玉山戏答》
3.49.李商隐笔下有一名句:“此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人”请?
荷花。
【原诗】世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此 花此叶长相映，翠减红衰愁煞人。
——（唐）李商隐《赠荷花》 《赠荷花》是唐代著名诗人李商隐所作的一首七言古诗〇我国民间长期流 传着这样的谚语：“荷花虽好，也要绿叶扶持。”李商隐的这首七言古诗，形象地表现 了和这该语相似的可贵思想。
作者说，一般人总是重视花，不重视叶。花栽在金盆里， 叶子却让它落地成为尘土。
但荷花的红花绿叶，却配合得很好，它们长期互相照映，一 直到绿叶减少，红花谢落，使人觉得很惆怅。这样就写出了荷花荷叶的共同命运，而且 写得很有感情。
4.阅读耿翔的散文《窗花》,完成后面小题(20分) ①在? 爱问
【答案】【小题1】（4分）“亮”的意思是醒目、耀眼，（释义1分，“醒目”“耀眼”答出任一个即可）突出了窗花的鲜活与鲜艳，表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。
（1分）这一句总领全文，奠定了全文的情感基调，（1分）为下文揭示窗花的内涵作铺垫，也与文章最后一句话相照应。 （1分） 【小题2】D【小题3】（1）用比喻。
（1分）作者将老人剪纸比作“侍弄土地”，写出老人对剪纸的虔诚、一丝不苟，（1分）表现了老人对生活的热爱。（1分）（3分）（2）贴满窗棂的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手，（1分）感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。
（2分）（意思对即可） 【小题4】散文《窗花》中的“我的心都会收缩一次”是因为①为剪纸老人的精湛技艺所倾倒，②剪纸老人的专注感染了我，让我的内心安静而纯净；③窗花中蕴藏着人生故事，折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力，表现了鲜活的大千世界。 （答出1点给1分，能答出两点即得全分）链接文章鲁迅先生的《故乡》中，闰土称“我”为“老爷”，是很可悲的。
我想到童年时能够平等相处，而成人后却不能不受社会的影响，接受尊卑贵贱的等级观，再也无法回到率真的童年，感到悲伤，所以“似乎打了一个寒噤”。 （3分）（意思对即可）【答案解析】【小题1】试题分析：此题考查练字，结合上句“在除了雪，几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动透了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方里”， “亮”即醒目、耀眼之意，从内容和结构两个方面谈作用。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：“勾魂的俗物”是贬义褒用。考点：理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。【小题3】试题分析：学生应注意语言赏析的常见：题型1、分析某个加点词语的表达效果。
答题方法：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。
题型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题方法：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。
排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
②句式之美----如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。 （作用：句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。
（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。
学生任选角度，赏析合理即可。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：此题考查学生的理解能力，根据语境意思分析即可。
考点：概括作品抒发的感情。 能力层级为分析综合C。
