偶成古诗句的作文(利用古诗朱熹的偶成来联想一篇作文,要求800字左右,不要里题)
1.利用古诗朱熹的（偶成）来联想一篇作文,要求800字左右,不要里题
古诗中的春天 “春水春池满，春时春草生；春人饮春酒，春鸟弄春声。”
“春日春江春水流，春原春野放春牛；春花开在春山上，春鸟落在春树头。”这是湖南长沙郊区出土的唐代瓷器上的两首春诗。
它们把个生机盎然的春天描写得栩栩如生。 的确，春天是美丽的，春天是迷人的，春天是令人陶醉的。
当我们拥抱实实在在的春天时，感觉是这样；当我们欣赏古代诗歌中描绘春天的那些传神妙句时，同样可以感受到春天的浓浓气息。 朱熹在《春日》中吟道：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
清代王文治在《安宁道中即事》中道：“日暮平原风过去，菜花香杂豆花香。”花朵是春天的最佳作品，诗人们当然十分了解这些美丽的花儿。
元朝诗人周权在《晚渡》中就有“灼灼山花烂欲燃”的句子，意即火红的山花艳丽得像要烧著了一般，逼真传神。孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”，白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，欧阳修的“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁”，李商隐的“高阁客竟去，小园花乱飞”“芳心向春尽，所得是沾衣”，叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，就容易让人联想到春天繁花似锦的秀丽景象，读来令人回味无穷。
花儿不是春的独生子，野草、麦苗、春树等绿色植物也是春这个大家庭的重要成员。古诗中描写这些植物的妙句俯拾即是。
关於野草的描写，就有韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，白居易的“远芳侵古道，晴翠接荒城”，周权的“离离野草生绿烟”，曹豳的“绿阴冉冉遍天涯”……杨万里在《麦田》中则描绘了早春雪融，麦苗返青的美景：“无边绿锦织女机，全幅青罗作地衣，此是农家真富贵，雪花消尽麦苗肥”。对春树的描写，有司空图的“绿树连天暗”，李白的“秦桑低绿枝”等等。
柳树在诗人们眼中是最受宠爱的，王安石的“含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄嫋嫋垂”，贺知章的“碧玉粧成一树高，万条垂下绿丝绛”，还有杨巨源的“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若得上林花似锦，出门俱是看花人”。
春雨，自古备受人们的青睐，尤其是在古代诗人眼里，春雨不仅是大自然中一种天然现象，更是一种润情之物。它融化在春天的山水草木之中，使诗人笔下的景色画面更清新，更温柔，更艳丽多姿。
唐朝李德裕的“春鸠鸣野树，细雨入池塘”，晋代张协的“腾云似涌烟，密雨如散丝”，清时周京的“烟雨疏疏覆绿苔”，杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”把春雨描绘得如丝如烟，无声无息，润滑可爱。
唐代诗人杜牧的《江南雨》更是以浪漫的笔墨为我们绘出了一幅气势宏伟的春雨图：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
绿树红花之中莺啼鸟啭，莽莽苍苍，迷迷濛濛，使我们读来恍如置身於这巨大水墨画中，衣衫也被这无边的雨雾沾湿了。更有诗人借濛濛春雨表达自己的绵绵情意：“年年送客横塘路，细雨垂杨系画船”（宋•范成大）。
还有宋代苏轼是这样描写春雨的：“半壕春水一城花，烟雨暗千家。”唐朝韦应物的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，桃花汛骤然而至，如临眼前，字里行间隐约可闻诗人的忧虑和叹息。
春风拂面舒适惬意，当然也逃不过诗人们那深情的眼睛。在他们的笔下，春风是有形态的，唐朝诗人贺知章《柳》诗中就有“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的说法，把可爱的春风比喻成剪刀，惟妙惟肖。
春风是有温度的，南宋的志南和尚的《绝句》诗中有句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。宋人方岳《春思》诗：“与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴”，可见春风还有著随和与闲不住的性格哩。
春天，当然离不开人和动物的活动，鸟叫、虫鸣、蛙噪、蝶飞、农人春耕……所有这些更能显示出春天旺盛的生机与活力。於是韦应物道：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，苏舜钦说：“帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣”，而黄宗羲乾脆认为啼鸟声可以概括春光的来去，他写道：“春从啼鸟来，啼是春归去。”
日有鸟叫，晚有蛙噪虫鸣，春天的夜晚也是喧闹不宁的，刘方平写道：“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”曹豳也如此描绘：“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”，而姚鼐的《山行》则是一幅繁忙热闹的春耕图：“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴。
千层石树通行路，一路水田放水声。”韦应物在《观田家诗》中曰：“微雨众卉新，一雷惊蛰始，田家几日闲？耕种从此始。”
王维在《宿郑州》中云：“田父草际归，村童雨中牧。”春雷阵阵，细雨濛濛，草木新生，村童雨牧，农人播下种子，也播下了一年的希望。
爱春爱得最深的恐怕要数程颢了。你看他在和煦的春风悠然自得，快活如小孩子一般：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”春天如此迷人，难怪程老先生会如此怡然自乐了。
2.以春日偶成（古诗）改成作文
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回答者： 11779361 - 见习魔法师 二级 3-3 20:23
《春日偶成》作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。
回答者： ★雪中之花★ - 秀才 二级 3-3 21:54
《春日偶成》作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好
回答者： 皓月残剑123 - 初入江湖 二级 3-4 17:59
春日偶成 作文 在快到中午的时候，天气晴朗，洁白的云在蓝天上飘呀飘，微风轻轻地吹着。程颢靠近艳丽的鲜花，闻到一股浓浓的香味，程颢随着嫩绿的垂柳渡过河流。旁边的人不知我快乐的心情，我陶醉在这美丽的景色之中，程颢想：身边的人不知我的愉快，说我偷懒闲散，学习少年，但那又何妨！
回答者： 湛蓝的天空佳佳 - 试用期 一级 3-4 18:20
春日偶成》作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗
3.以春日偶成（古诗）改成作文,300字以上急
阳光透过木质窗棂的缝隙，懒懒地洒下来，落到我的脸上，桌上的书卷散发着淡淡的油墨香，我望向窗外，风轻云淡，绿意盎然。不知不觉，树的影子变得更短了，是快到正午了吧。清风送来淡淡的百花香，不出门走走真是愧对这春日了，那样岂不悲哉？正如此想着，身体竟已离开了椅子，抛开了繁重的公文，随心而行，随性而为。穿梭在花丛之中，自然的魅力在身侧窜动，绿柳扶风，群花争艳，世间最纯美的繁华在此刻绽放光彩，内心阴霾顿消，代之以无尽的欢乐明丽。一路轻快地漫步着，把目光放远，前面横着的碧色的睡眠，波光粼粼，阳光折射出的光打在青葱的树叶上，美得不可方物。
我小心翼翼地走到河边，撩起点点水花，看它们从指缝中滑下，再度掉入水中激起更柔和的涟漪，一圈一圈，荡开，荡开，我静静地看着，永远不知道它们想要飘去哪里，也许是更美的桃源之处。
来往过路的行人都只是疑惑地看了我一眼，丝毫没有因此过问我。他们也许对此习以为常了吧，最多只会以为我在学年轻人的样子，趁着天气晴好忙里偷闲玩耍呢。青春总是稍纵即逝，而美却是可以伴随我们一生的。我轻笑，转过身来，抬起头来眺望那一望无际长空。其实他们又怎么会读懂我此刻的心情呢，世人啊，与其沉溺过往，不如沐浴清朗。
4.把古诗春日偶成改写成一篇100多字短文
春日的一天，天气晴朗，空气清新。我在书房里伏案写作，可是我怎么也写不出来，我想：不如放下笔，外出看一看吧。
我走出家门，啊，外面简直就是天堂般的世界。鸟语花香，花团锦簇，景色令人陶醉。我抬头望望天空，天湛蓝湛蓝的，如刚洗过一样明净，几朵淡淡的白云悠闲地飘来飘去。风儿拂过脸庞，拂乱了我的胡须和衣裳，那么温柔，那么令人舒畅。天空中，几只燕子正在快乐地嬉戏着。
我抬头望去，一棵棵垂柳展现在我的面前。春风拂过，柳树的枝条随风飘动，就像亭亭玉立的少女在摆动着自己的秀发。枝上还长出了鹅黄色的小嫩芽，就想美丽的少女头上插着一朵小黄花，远看，柳树就像一片绿色的海洋。
脚下，有五彩缤纷的野花。有的是金黄色的，就像金灿灿的金子；有的是火红色的，就像一颗颗红宝石；有的是粉红色的，就像一片美丽的朝霞，无数的花就都像赶集似的聚拢过来。还有迎春花，好像一串串金铃铛；还有桃花，粉红粉红的，就像一颗颗粉宝石。
我走过花丛柳林，心中是那样的惬意。不知不觉中，我来到小河边，河水清澈见底，河面波光粼粼，河里还有几条小鱼在欢快地游着。河对岸，一只美丽的黄鹂在枝头歌唱，那声音优美动听，我都快陶醉了。
我折下一段柳枝，细细地扎起来，戴在头上。路过的行人看见了，都暗笑我的幼稚。我笑了笑，没有说话。他们哪知道我心中的快乐啊。
此情此景，我不由得诗兴大发 ，信口吟出一首诗：
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
5.把春日偶成这首诗改成作文
春日偶成程颢云淡风轻近午天，①傍花随柳过前川。
时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。
描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。
前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。
从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。
全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。 一、二句写景： 淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！ 三、四句抒情： 身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？ 将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。
人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍呢！这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。
全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。
6.把春日偶成这首诗改成作文
春日偶成程颢云淡风轻近午天，①傍花随柳过前川。
时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。
描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。
前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。
从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。
全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。 一、二句写景： 淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！ 三、四句抒情： 身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？ 将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。
人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍呢！这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。
全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。
7.春日偶成的作文怎么写
改写《春日偶成》 “春眠不觉晓”一觉醒来，天已大亮。
我打开窗，阳光从窗外照进来，我赶紧穿好衣服走出门。太阳光头过薄薄的云，照在我身上暖洋洋的，一阵和煦的春风吹来，那感觉可真舒服呀！这时有只鸟儿飞过，我想它们一定在找食吃中饭了，春光这么好，我也该出去走走了。
我来到郊外，看到满地的野花。这些花可美了，它们的颜色各种各样，有的红似火，有的黄赛金，有的白似雪，还有的粉似霞``````它们的形状就更多了，有的像喇叭，在吹奏歌曲，也有的像蝴蝶，随风飞翔，还有的像手掌，在欢迎春天的来到。
美丽的花引来了无数的蜜蜂，蝴蝶。蜜蜂在花中勤劳地采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这些可爱的小精灵们为空旷的田野增添了几分生趣。
继续向前走，河边出现了一排排柳树，这些柳树长出了长长的枝条，枝条上有许多芽苞，有些芽苞抽出了嫩黄色的嫩叶，这景象让我联想到前朝诗人贺之章写的《咏柳》里的“万条垂下绿丝绦”。我走上了桥，桥底的河水非常清澈，可以看见河水下的鹅卵石，远处有几个少年在捉蝌蚪，钓鱼，不时传来银铃般的笑声。
过了桥就是一望无际的麦田，农民们有的在拔草，有的在施肥，有的在挖沟``````这时两个农民干累了，坐在田埂边，拿出水来喝，他们看到我便朝我指指点点，我想他们一定在我说不好好做事，像少年一样偷闲贪玩，可他们谁知道我整天忙于理学研究，难得有机会出来走走。
