文言文迄终(最终用古文怎么说)

1.最终用古文怎么说

1、末——表示最后的时候

出处：西汉·刘向《战国策》中的“‘行百里者半九十’，此言末路之难。”

译文：行程一百里，走了九十里才算完成了一半。比喻做事愈接近成功愈困难。

2、终——表示最终

出处：周朝·佚名《诗经》中的“靡不有初，鲜克有终。”

译文：人们大都有一个良好的开端，但很少有人能够善始善终。

3、竟——表示终究；终于

出处：西汉司马迁的《毛遂自荐》中的“平原君竟与毛遂偕。”

译文：平原君最后和毛遂一起走了。

4、卒——表示终于；最终

出处：西汉·司马迁《垓下之战》中的“然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。”

译文：现如今我被困在这里，是上天让我灭亡，不是战争的罪过。

5、遂——表示终于

出处：西晋·陈寿《隆中对》中的“然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”

译文：然而曹操最终能够战胜袁绍，不只是占据天时之利，也是因为人的谋略。

2.阅读下面一段文言文,完成后面问题蒲松?

【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】C【小题4】（1）李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。

（关键词：由、以、罔有各1分，共3分） （2）大家互相看着，最终没有应战的人。 （关键词：顾、迄、应各1分，共3分）（3）李超开始不说，尼僧一再（坚持）追问，李超才把和尚的名字告诉她。

（关键词：初、固、诘、乃各1分，共4分）【答案解析】【小题1】试题分析：回答此题，可用代入法，及将各选项解释代入语文，考察期是否合乎语境。 题中，A项的“鄙”解释错了，应是边远的地方，边邑。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：解答此题，要紧扣题干中“全都表明李超武术技艺不精的一组”的要求进行筛选。 题中，①表明李超的争胜心理，③和④表明李超的骄傲自满，都不符合题干要求，应予排除。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

【小题3】试题分析：回答此题，要将各选项文字同文本有关内容仔细对照，考察有无错误。 题中，A项错误在于，憨和尚并没有“愤而辞去”；B项错误在于：尼僧性情并不谦和；D项错误在于，本文重在塑造和尚和尼僧及李超几个人物形象，告诫世人莫恃才傲物，天外有天，人外有人。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【小题4】试题分析：翻译文言句子，要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

本题第（1）题中的“由”应译为“从”；“以”应译为“凭”；“罔有”即“没有”。第（2）句中的“顾”是“看”的意思；“迄”即“最终”；“应”即“应战”。

第（3）句中的“初”是“开始、开初”之意；“固”应译为“一再”；“诘”是“追问、盘问”之意；“乃”应译为“才”。 考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。【参考译文】李超字魁吾，淄西边邑人。

为人性格豪爽，喜欢施舍。有一天，有个和尚偶然到他这里来化缘，李超让他饱吃一顿，和尚十分感激，就对他说：“我是少林寺的和尚，会一点武艺，我想传授给你。

”李超心中不禁大喜，请他住在家里，供给他衣食，早晚向他学习武艺。过了三个月，李超的武艺已很精湛，便得意洋洋起来。

和尚问他：“你觉得自己进步了吗？”李超轻松地答道：“我觉得进步了，师父，只要您所能的，我已全部学会了。”和尚笑着让李超试一试武艺。

李超便马上脱掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳跃起来像猿猴一样飞行，落下来像鸟一样轻盈，腾跃了一阵子，露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了，说：“可以了。

你既然把我的本领都学会了，那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地答应了。

于是，两人双手交叉，作好比试的姿势，然后两人格斗起来。 李超想找和尚的破绽，没料到，和尚忽然飞起一脚，李超顿时跌倒在一丈以外。

和尚拍着手说：“你还没有完全学会我的本领啊！”李超用两手撑着地，惭愧而沮丧地向他请教。过了几天，和尚告辞离去了。

李超从此以武艺出名，走南闯北，浪迹江湖，竟一直没有遇到对手。 一次，李超偶然来到历下这地方，看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺，观看的人熙熙攘攘。

尼姑对围观的人说：“颠来倒去就我一人，也太冷落了。有喜欢玩耍的人，不妨上场来较量较量权作游戏。”

一连说了三遍，围观的人你看我，我看你，没有一个敢答应。李超在旁边站着，不禁技痒，便很神气地走进场中。

小尼姑笑着与他合掌施礼。刚一交手，小尼姑便喊停下来，说道：“你这是少林派的武艺。”

接着问他：“你师父是谁？”李超开始不作声，尼姑坚持追问，才告诉她是个和尚。尼姑拱了拱手说：“憨和尚是你师父吗？如果是这样，不必较量，我甘拜下风。”

李超一再请求，尼姑不同意，大家在旁边怂恿他们比武。 尼姑才说：“你既然是憨师的弟子，都是少林武林中人，不妨玩玩。

但只要两人意会就行了。”李超答应了。

但见她斯文瘦弱，有些看不起她，加上年轻好胜，一心想打败尼姑，以取一时的名声。正在不分胜负的时候，尼姑突然停了下来。

李超问其中的缘故，尼姑笑而不答。 李超认为她胆怯，坚决要求再交手。

不久，李超飞起一脚，尼姑并起五指朝他大腿一削；李超觉得膝下像被刀砍了一样，跌倒在地上爬不起来了。尼姑笑着道歉说：“冒失地触犯了你，请你不要怪罪！”李超被人抬了回来，养了一个多月才痊愈。

一年后，和尚又来了，李超给他讲述了这段往事。 和尚吃惊地说，“你太鲁莽了，惹她干什么？幸亏你事先把我的名字告诉了她，不然，你的双腿恐怕早就断了。”

3.阅读下面的文言文,完成后面问题来懋斋?

【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【小题4】⑴译文：我辈是卑微小人，承蒙先生赏赐给酒食，这本来就是超出本分的恩宠了。

（“侪”“小”“固”各1分，句意1分）⑵译文：一路上旅馆的主人赞叹他们的道义，并对他们的行为感到惊异，都多送给他们食物。 （“往往”“奇”“厚”各1分，句意1分）【答案解析】【小题1】选择D项。

D项“间”此处为副词，是“暗地里，私下”的意思。复习策略：针对文言实词，要多关注那些文言文中出现频率高的、教材中常涉及的实词。

最后要结合语境判断，而非单纯记住释义。 方法上应积累典型句，建立储备库；因文定义，结合语境解释；语法分析，依据成分推词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】选择C项。A选项中第一句是群丐对来懋斋先生感谢的话并非侠义的表现；B选项中第二句表现的是来懋斋先生的才华出众非品性；D选项中第二句阐述的对象是群丐而非来懋斋先生，故选C。

解题策略：解答此题，要紧扣题干中“品性”二字，对题中提供的选项逐一审查，确定它们是否合乎这一要求。方法是整体阅读，明确基本信息和内容。

依据题干的要求，带着问题去理解、辨析，然后对选项逐一排除，去伪存真，剔除迷惑之处。考点：筛选文中的信息。

能力层级为C【小题3】选择A项，A项原文“奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。然皆以情不能却，强应之而心实否之”，意为“得到了七个人的认可，虽只是碍于情谊，而内心实质并不认可”，但并未全都遭到背弃，故错。

解题策略：对原文内容分析概括的题型为选择题，设题往往从四个方面对文章进行分析解读，要求判断正误。 设错点都是微小的细节。

这类题目的错误选项，往往是在大体正确的文意概括分析中，夹杂一些不正确的干扰表述。可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以确定正误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题4】⑴句中，“侪”， 辈。 “小”， 卑微小人。

“固”， 本来。⑵句中，“往往”，到处， 一路上。

“奇”， 对……感到惊异。“厚”，多。

解题策略：文言翻译直译为主、意译为辅。要将原文中的字字句句落实到译文中。

要做到译出原文用词造句的特点，甚至表达方式上也要求与原文保持一致，就要综合运用各种文言知识，对文句的关键点进行分析。 在直译无法进行，或不能准确地传达原意的时候，可以采用意译。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.翻译几句文言文

1、孜孜焉唯进修是急，未知多见也，况流俗乎？

翻译：那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务（的人）未多见，（更）何况世俗的人呢？

2、是以古之贤人君子，恒汲汲然，不敢一日自废惰，期自学之克成焉而已。

翻译：这是为什么古代有才能的贤人，总是心情急切的样子，不敢有一日（对学问）懒惰怠慢，期望可以以自己的自学自律而终有所成罢了。

3、虽圣贤不能必，无岂苟哉？---应该是“吾岂苟哉”，您写错了。

翻译：即使是古代圣贤也不能说必定成功，我哪里敢马虎啊？