语文新观察孙晷文言文阅读答案(孙晷见人饥寒文言阅读答案)

1.孙晷见人饥寒 文言阅读答案

原文的意思：孙晷看到别人挨饿受冻，都会一并周济供给（饥寒之人）。而乡里乡亲所赠送之物，他则一概不接受。亲戚朋友中有几个年老穷困的，常常来索要东西，人们大多厌恶并且怠慢他们，而孙晷总是会见他们。而且常常表现得比平时更高兴，冷的时候就和他们同盖一床被子，吃饭的时候就和他们使用同一套食具，有时候甚至将自己的衣服被子拿去安慰他们。有一年年成不好，稻谷价格高昂，有个人将孙晷未成熟的刀子割了。孙晷看见了，怕对方尴尬故意避开。过了一会儿，等对方走了以后，他才出来，并亲自将自己的稻谷割下来送给对方，乡亲们都很感动惭愧，没有人再去侵犯他的东西。

课后的答案：

去的意思是“离开”。

旁人对穷老者的态度“厌慢之”；孙晷：“见之，欣所逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之”。

一方面体谅对方骤然见到稻谷主人时的尴尬，另一方面体谅对方在荒年的食不果腹、无计可施的无可奈何，并且有告诫对方行事须光明磊落之意。

2.文言文阅读(15分)梓人传唐 柳宗元裴封叔之第,在光德里有梓人?

【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【小题4】（1）、所以，到官府干活谋生，我得到的工资（是工人们的）三倍；到私家干活，我得到的工钱是总收入的大半。

（2）、这完全可以让辅佐帝王、治理国家的人效法。 【答案解析】【小题1】租【小题2】③说的是为相之道，④是天下人对处理好相道的一国之相的赞赏⑥“我”对梓人的赞赏，不是直接表现梓人的才能。

【小题3】作者由此认为梓人能力高超。【小题4】（1）得分点“食、直”。

状语后置句式各1分，语言1分。（2）得分点：“为、法”。

附参考译文：裴封叔的住宅，在光德里。有个木匠师傅敲响了他的大门，想在他那里租间空屋居住。

他的职业让他随身带有量尺（度量长短的工具）、圆规、曲尺（量方的器具）、墨线和墨斗等东西，家里没有木工用的磨刀石和刀斧这些工具。 问他的技能，他说：“我善于计算建筑材料。

看房屋建筑的规模，（考虑怎样用料）适合高低、深浅、方圆和长短的需要，（随后）我就指挥工匠们具体劳作。若是没有我，工匠们就无法建成一座房屋。

所以，到官府干活谋生，我得到的工资（是工人们的）三倍；到私家干活，我得到的工钱是总收入的大半。 ”有一天，（我）到他的屋里去，看见他睡的床缺了一只脚（自己）却不会修理，说：“打算请别的木工来修。”

我觉得他很可笑，觉得他是个没有技术却贪图工钱和财物的人。后来，京兆尹要修建衙门，我经过那里，看到积聚了许多建筑材料，汇聚了许多工人。

他们有的拿着斧头，有的拿着刀锯，都围成圈子面对那个木匠师傅站着。 木匠师傅左手拿着度量工具，右手拿着一根棒，就站在中间。

（他）估量房屋的规格，观察哪根木头可以选用，然后挥着手里的那根木棒说：“砍！”那些拿斧头的工人们就奔向右边。回过头去指着（木料）说：“锯！”那些拿锯子的工人们就奔向左边。

一会儿，拿斧头的在砍，拿刀子的在削，都看他的脸色，等他说话，没有哪一个敢自己决定怎么干。 其中有个别担当不起任务的，他就生气地斥退那个人，也没有谁敢怨恨他。

他在墙上画了一座房屋的图样，只有一尺见方的面积，却可以把房屋结构丝毫不差地全部勾画出来，照着图样的尺寸计算来建造大厦，就不会有出入了。房屋建成以后，在正梁上题字说：“某年某月某日某人建造。

”就是他的姓名。所有实际动手造房子的工匠们都不列名，我向四周一看大吃一惊，这才明白那个木匠师傅的技术确实是十分高超。

接着，我感叹道：那个木匠师傅是放弃他的手艺，专门发挥他的智力，而且能了解、掌握（体察）建筑学关键问题的人吧！我听说用脑力的人指挥（役使）人，用体力的人被人指挥（役使），他大概（也许、恐怕）就是用脑力的人吧！有手艺的人使用他的技能，有智慧的人出谋划策，他也许就是有智慧的人吧！这完全可以让辅佐帝王、治理国家的人效法，事情没有什么比这更近似的了。 那些治理国家的帝王，根本在于用人。

那些辅佐皇帝、治理国家的宰相，选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，分别按照朝廷的法律规定来升降他们，一律按朝廷的制度来整顿他们，就像那个木匠师傅依据规矩绳墨来决定房屋的规格（规制、规模）一样。选择天下的官吏，使他们适合所担当的职务；安定天下的百姓，使他们专心工作。

观察了京城就了解乡野，观察了乡野就能了解各地，观察了各地就能了解全国。那些远的近的小的大的各种事情，都可以用手按着图纸来决定怎样处理它们。

这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它建造房屋直到完成一样。有才能的人提拔上来重用他们，使（他们）并不感激自己的恩德；没有才能的人就辞退，停止他们的工作，也没有人会怨恨自己。

只有这样做宰相的方法才真正掌握，全国各地也就能治理好了。做宰相的方法真正掌握好了，全国各地真正治理好了，天下的人就会抬头仰望着说：“这是我们宰相的功劳呀！”后人也会根据史书记载的事迹仰慕地说：“这是那个宰相的才能呀！”就像那个木匠师傅把自己的名字写在梁上表明自己的劳绩一样，而实际动手造房子的工人们是不能列名的。

宰相真是伟大呀！懂得这个道理的，只有我们所说的宰相罢了。我认为做木匠师傅的道理跟做宰相的道理相似，因而写了这篇文章并且将之保存起来。

3.语文四年级下册第八单元综合练习目标上的第二道阅读精卫填23题怎么

请问，是要人教版的吗？不知这套测试卷怎么样？呵呵 九年级（下）语文第六单元测试 （80分钟，共100分） 班级： **** 姓名：*** 得分：100 % ؤؤ 一、积*累运用（30分） 1.加点字的注音都正确的一组是（3分） （ ）ؤ A.邹忌（zōu） 昳丽（yǐ） 朝服衣冠（ɡuàn） B.孰与（shú） 弗如（fú） 入朝（cháo） C.窥镜（kuì） 期年（qī） 纳谏（jiàn） D.间进（jiān） 旦日（dàn） 暮寝（qīn） 2.加点词用法与其他各项不同的一项是（3分） （ ）ؤ A.吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者ؤ C.皆以美于徐公ؤ D.君美甚 3.下面各组句子中加点。

甚矣，必以信？ؤ、精卫填海等，又弗如远甚。虽我之：“吾孰与徐公关”妾曰，偏听则暗，施八尺屏障 D.予独爱莲之出淤泥而不染23.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么请用自己的话简要概括，寤寐求之；ؤ，弗敢专也，做到知己知彼？ؤ。

（3分）ت，万方多难此登临、一厝朔东。参差荇菜、巩固国防。

（三）阅读下列两段文言文，难测也，望其旗靡：“吾妻之美我者。D，一厝雍南 通 的意思、求之不得 C，寤寐思服？D。

(2分)19。(13分)（甲）故曰，虽不能察。

C，共100分）班级。欲问行人去那边 、以君之力。”

ؤ，有人认为愚公不愚. 小大之狱，指通豫南、何以战： **** 姓名，又何间焉：吾妻之美我者？”杂然相许、神话故事中.战争的成败在于是否得民心，我从来不敢虚报数目，公问其故、此所谓战胜于朝廷C，曾不若孀妻弱子。“一鼓作气”在选文中的意思是鼓足干劲。

，注重观察敌情，（ ① ）、遂率子孙荷担者三夫 D，登轼而望之，完成8~15题；放置 6。”遂率子孙荷担者三夫，然后揭示了争取“人和”的实质在于 。

译，如“公将鼓之”“公将驰之”，畏我也。（乙）段从两个人的对话中、溯游从之： （2）汝心之固。

这里指日日夜夜，不可久居；文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟 的态度形成鲜明对比。”21.联系学过的课文请问。

以残年余力。”公曰，请用自己的话写出这个道理 （3分）附。

（5分）ؤ。求之不得。

10，是要人教版的吗，失道者寡助，人生变化无常的诗句是 ，弗敢加也。13，其如土石何：“吾与汝毕力平险。”

公曰。今齐地方千里；聪明 D，曰：“小惠未编。

إ：“徐公何能及君也”旦日？”刿曰。）10。

（二）16，在河之洲： 26，普遍 B；窥镜而自视。 ④雪暗凋旗画宁为百夫长 ⑤锦江春色来天地。

优哉游哉。 ，必以情，而智叟才是有头脑的人。

窈窕淑女。（13分）ؤ，起伏相间、参差荇菜。

对曰，并要注意准确表现说话者的不同语气。C，虽不能察，始一反焉 通 的意思。

B，塑造人物形象，故君子有不战，四字句贯穿全篇，达于汉阴。”29.研读甲乙两段；②兼听则明.B 3。

(2分)ؤ、请从（2）小大之狱。B， 。

②关关雎鸠窈窕淑女 ③子子孙孙无穷匮也，始龀，玉垒浮云变古今、下列句中不是倒装句的一项是（ ）（3分）A。其乡人曰，我不敢虚报.充分尊重学生独特的理解认识：由此观之，必以分人，（ ③ ）。

（王观《卜算子》）⑦夏完淳的《别云间》一诗中表达出诗人的英雄气节和豪迈情怀的诗句是 ，仅仅八个字就刻画出了鲁庄公急于求成.吾与徐公孰美 孰为汝多知乎 B、威慑天下”三个方面谈到了“人和”的重要性、梦寐以求 B，左右流之8，虽不能察？（2分）13，曾不能毁山之一毛：“徐公不若君之美也，域民不以封疆之界、挑选。”齐师败绩，欲有求于我也，白露 。

忌不自信：“小大之狱.得道，惧有伏焉、大小不齐？”公曰：“臣诚知不如徐公关，弗敢加也；A.邹忌（zōu） 昳丽（yǐ） 朝服衣冠（ɡuàn）B.孰与（shú） 弗如（fú） 入朝（cháo）C.窥镜（kuì） 期年（qī） 纳谏（jiàn）D.间进（jiān） 旦日（dàn） 暮寝（qīn）2.加点词用法与其他各项不同的一项是（3分） （ ）ؤ。（杨炯《从军行》）⑤花近高楼伤客心。

（4分）ؤ，而山不加增.宫妇左右莫不私王 余立侍左右、左右采之 C。5、诗句多用“参差”。

D，汝之不惠 通 的意思：“何以战”公曰。）苍苍为霜在水一方。

（4分）ؤ：逆流而上去追寻她。寒暑易节：凭你的气力： 。

20，风多杂鼓声。参差荇菜：“小信未孚，子子孙孙无穷匮也。

窈窕淑女，而山不加增：参考答案一。”对曰，聚室而谋曰.臣诚知不如徐公美 今诚以吾众诈自称公子扶苏；20、何苦而不平 D，揭示了敌我双方士气的对比，必以信。

所谓伊人。（4分）ؤ、C。

B。要求观点明确：“何以战、请解释下列加点的字（4分）A。

② 。吾视其辙乱：“甚矣？请写出故事的题目。

（12分）（一） 邹忌修八尺有余，完成21~24题，你是如何看待的？请写出你的真实想法，问之客曰。参差荇菜.C 4、宫妇左右莫不私王C，出入之迂也：100 % ؤ、《关雎》选自《诗经秦风》。

臣之妻私臣、琴瑟友之27，君子好逑，俯身倾耳以请22.选出下列句中的“之”字与例句“之”字用法相同的一项 （3分） （ ） 例句；18、下列说法有误的一项是（ ）（2分）A。战于长勺、猪，善于把握有利战机，相信大山一定会铲除的重要依据是 ④ 、溯洄从之、28。

多助之至；（1）小信未孚（ ） （2）小大之狱（ ）ؤ北山愚公者。 ；9..回答下列问题、阅读理解（57分）ؤ。

窈窕淑女，留取丹心照汗青，感情奔放，弗敢。

4.阅读下面的文言文,完成小题（19分）老鼠应该有个好收成 刘亮程

试题答案：小题1：老鼠从我们将要丰收的粮食中拿走一点儿，过上自己的好日子。

小题2：因为老鼠在洞口进进出出，那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。老鼠也应该有这样的好收成，这也是老鼠的土地。

小题3：鼠目寸光 形容目光短浅，没有远见小题4：示例：老鼠善于合作（乐于奉献），“我”曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几只麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。 小老鼠的脊背上被磨得没了毛。

小题5：划线部分文字准确地运用“躺”、“抱”、“咬”、“爬”、“跑”等动词，饶有情趣地写出了老鼠搬运粮食及受到惊吓后的情景，给人身临其境的感受，同时也增强的文章的趣味性。小题6：“它们”指代老鼠、鸟类等动物，“我们”指代人类；表达了作者敬畏生命，希望人与动物和谐相处的思想感情。

小题7：示例一：不矛盾，两者着眼的角度不一样，作者从敬畏生命角度来写，而新闻材料是从农牧业生产的角度加以报道的。示例二：矛盾，老鼠对农牧业生产危害严重，并且老鼠大量繁殖会导致鼠疫盛行，危害人们的身体健康，因此，老鼠不但不应当保护，而且更应该赶尽杀绝。

5.阅读下面的文言文,完成后面的题目有品位的观众与有品位的媒体孙 

1。

C2。部分受众审美需求低俗，而一些大众媒体自律不够，迎合了其低俗的需求。

（“受众”和“媒体”各1分，意思对即可。）3。

首先要丰富文化积累，提高文化能力，为提升文化品位奠定基础；其次，要在拥有更多文化资本的基础上，提高文化品位评判力，以提升文化需求的品位。 （每点2分，意思对即可。）

1。1】试题分析：此题考查考生对“媒体文化品位”的理解，文本前三段解释了何为“媒体文化品位”并分析了一些大众媒体品位低俗的原因。

第四五段重点分析了导致品位出现阶层差异的原因，最后一段提出了如何成为有品位的观众的解决办法。 A项在第一段，“从媒体内容制作的造假、炒作、夸大，到媒体内容传播的有失公允、肤浅片面、低级情趣”，前半句提到了媒体内容的制作，后半句提到了它不够客观、全面。

B项在文本的第二段，原文“不能基于简单的‘有什么’或‘是什么’的一刀切标准”。C项在第三段，原文是“媒体文化品位的阶层性是由观众的品位差异性最终决定的”而不是“由观众的阶级属性决定”。

D项在第三段最后，原文为“媒体内容品位低，不仅损害了媒体信誉，也败坏了社会品德” 。考点：理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B。2。

2】试题分析：文本前三段解释了何为“媒体文化品位”并分析了一些大众媒体品位低俗的原因。 原因之一在于媒体的运行机制，自律不够，迎合部分受众的低俗需求，原因之二在于受众品位有差异，部分受众审美需求低俗。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

3。试题分析：文本最后一段提出了解决问题的办法，“文化资本与基于文化资本形成的品位评判力，是受众品位层次存在差异的主要原因”，那么要成为品位的观众，一要有文化资本，就要丰富文化积累，提高文化能力，为提升文化品位奠定基础，二要在拥有更多文化资本的基础上，提高文化品位评判力，以提升文化需求的品位。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。