关于野炊幽默诗句

1.适合野餐发朋友圈的句子有哪些?

适合野餐发朋友圈的句子大全，如下所示：

1.一部相机、一个帐篷、一个你，完美。

2.我喜欢田野，喜欢户外，所以有时间就得出来走走。

3.生活需要仪式感，就像平凡的日子需要一束光

4.在家叫做饭，在外叫野炊。

5.被上帝打翻的调色盘 ——泸沽湖

6.只有抓得到的日子才是真的

7.去哪旅行不重要 重要的是和谁一起去

8.我这里晴空万里 你那里呢？

9.和你去旅行，我什么都不用带，穿的美美哒就够了。

10.野炊是我最爱的活动，没有之一。

11.用不声不响不闻不闻 来成全你的装聋作哑

12.想和你一起去远方，感受这世界的美好。

13.井底之蛙也有一片天空

14.一生这么长，总需要有个人做做伴，讲讲废话。

15.世界上所有的相遇都是久别重逢。

16.鲜花怒马少年时，一日看尽长安花。

17.愿岁月可回首，且以深情共白头。

18.当你学会平静地对待离别时，你心中的那个人已经不会走了。

19.感情令我难过，生活也一样没放过我。

20.假如人成为商品，就应该遮着脸

21.任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。

22.多希望我只是个孩子，给颗糖就笑，摔倒了就哭。不用伪装到面目全非，不用压抑自己的心情。

23.春风再美也比不上你的笑，没见过你的人不会明了。

24.夜阑卧听风吹雨，铁马是你，冰河也是你。

25.余生还长，请多多指教。

26.秋风凉，秋风忘，今夜别思量。

27.我还是很喜欢你，像风走了八千里，不问归期。

28.我不知道遇见你是对是错，但我知道遇见你我开心过。

2.同学聚会古诗词精选

篇一：同学会有感 作者：墨颜 同窗一别二十载， 今日相聚分外亲。

不论富贵与成败， 举杯同饮情最真。 趣谈往事论当今， 欢声笑语满堂飞。

灯光杯影映笑脸， 依稀时光又重回。 不知不觉夜已深， 开怀畅饮无醉人。

慨叹时光匆匆过， 人生能有几度春。 一辈同学三辈亲， 同窗友情别样深。

声声祝福发心底， 事事如意皆顺心。 篇二：同学会 作者：五木居士 一 毕业二十多年了 个子没再长高 米饭和食盐 都变了染发膏 活了大半辈子 也没有做出突出的成绩 唯一比较突出的 只有腰椎间盘 当年的帅哥和靓妹 早已是大伯和大妈 同桌的你和同桌的他 刚要举杯换盏 却已不胜酒力 呼唤着亲切的绰号 脸红了，心跳了 别以为是旧情燃烧 只是酒喝得太高 当年不让人碰的秘密 早已是厚厚的牛皮 被你吹上了九霄 同声唱一首当年的老歌 （我们是八十年代的新一辈） 热血沸腾了，激情迸发了 （只是声音沙哑如公鸭） 狼藉的餐厅变舞厅 同样一片狼藉的 是我们一颗颗返老还童的心 二 一张张老照片 勾起一幕幕发黄的记忆 一朵朵姊妹花 开在当年的教室里 一棵棵兄弟情 种在校园的树阴下 忘不了你当年的雄姿英发 忘不了你当年的笑语喧哗 忘不了你当年的幽默风趣 忘不了你当年的聪明睿智 忘不了你当年的沉默如金 忘不了你当年的刻苦勤奋 忘不了你当年的勇敢坚强 忘不了你当年的热情善良 忘不了你当年的闭月羞花 忘不了你当年的潘岳才华 …… 青春的旋律 曾让我们牵手共舞 野炊的篝火 曾令我们春心萌动 运动场上 我们曾协力拼搏 登山途中 我们曾相携相扶 夫妻分手后 便不想再回头 同学分手后 期盼着再聚首 三 师恩难忘 当年的恩师们 大多已老态龙钟 脸上写满了沧桑 退养在家的恩师们 已叫不出我们大多数同学的姓名 接到我们的邀请 依然无比兴奋 拖着瘦弱的身体 有的还不远千里 和我们相聚在一起 他们都是我们当年的偶像 曾经多么的年富力强 我们曾经幻想 将来一定要像他们一样 而今我们已如当年的他们 却已不再羡慕他们现在的模样 突然想起 这么多年了 竟然没有给恩师们 发过一条祝福的短信 篇三：贺同学三十年聚会 作者：万年余香 （一） 同学毕业三十年，今秋相约母校园。

少时音容依旧在，恩师教诲伴耳眠。 （二） 同窗读书共三载，分别却有三十年。

再见时刻白发生，遥想当年多感慨。 （三） 学成各奔东西南，辛勤耕耘在杏坛。

育得桃李芬满园，鬓花聊发狂少年。 （四） 少年青春已不复，百尺竿头进一步。

万般忙碌身珍重，卅年壬戌再相聚。 篇四：大学同学会 作者：沈智勇 如果我老了 动都懒得 我会坐在阳台上 靠在一个角落里 陪伴几盆 枯枝残叶 白发和衰草 一起飘 望着天边的残月 回忆我们的第一次 大学同学会 篇五：写在二十年后的同学相聚 作者：云湘鹤 那年，七月宁静 宁静了整整二十年，因不能 相聚倍感遗憾 月光下，曾生出的苦难枝条和花苞 激起我们的友情。

暴露着 梦想而突显卑微 埋藏在内心的秘密，等过一次又一次 惊蛰。那个夏天 我们像一张失散了的乐谱 宛若莲心，把痛苦嚼碎 记忆，连同嫩绿的叶子一道轻轻翻身 梦的灵光，撕破那片翠绿的宁静 多少次，朝微弱的光熹泅游 请允许我，改变白云的流动的情节 静下心，用一分钟 摆正心跳 文字和语言突破假寐 都没有手机，电脑和QQ来得实在 年轮是一本有迹可循的小札 沾了雨水，留下清朗的对仗 回到这里，一个章节就会找到 为我们相遇存满抚慰和感动的段落 在这里，回想二十年前 不厌其烦的对视流云和天空 村庄和暮色 渔舟与岸的纠结，交融和守望 我们和学校，难分难舍的别离 最后，离散的时光还是被乡村收拢 虽然，左岸是无法忘记的回忆 右岸，是无法预知的未来 在剖析了每片谈定的日子里 宁静了二十年后的相聚 把陌生翻阅目光之外的日子里 失散了的乐谱 重新擦亮了灿烂的音符 篇六：大学同学聚会有感 作者：一弯紫婵 大学毕业三十年， 同学聚会在西安。

青春已逝容颜老， 岁月流转情依然。 把酒放歌尽狂欢， 忘却人生苦与难。

母校遍寻昔日迹， 学子疑惑窃窃谈。 相见笑容如花艳， 分别泪水湿衣衫。

期盼来日再相聚， 永恒七八零一班。 篇七：老同学相聚 作者：清凉 虽然一把年纪 相居同城东西 偶尔见面急匆匆 三五个月难相聚 一声铃响 一个理由 四面八方到一起 同欢乐共悲戚 一群老顽皮 谈家庭谈孩子 谈工作谈收入 谈天谈地谈今昔…… 千言万语没几句 不知不觉到夜里 相互道珍重 下次再相聚 篇八：同学聚会 作者：幸福超市 鱼尾纹已悄悄的爬上了月梢 白发也竭力扩展着仅有的地盘 短短的二十年 天在变 地在变 我们的容颜在改变 沧桑岁月 甜甜涩涩 看着你 看看我 都举起杯来 敬天 敬地 敬我们自己 在这短暂的相聚里 握一下手 感受一份力量 来个拥抱 传递一份关怀 茫茫人海 不久又要分别于东西南北 在彼此心中 多了一份 晶莹剔透的牵挂。

3.汤姆 索亚历险记这篇课文的教案

一、教材解读1.课文简说。

本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。

几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事：汤姆和哈克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的乔埃！最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格外地惊险和引人入胜。

精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。

先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。

轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。

选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命运，把握人物的性格；二是激发学生读整本书的兴趣。本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。

2.词句解析。（1）对句子的理解。

①汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。“臭味相投”本是贬义词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常。

这些词语，透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。②阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了医生鲁宾逊又嫁祸给醉鬼彼得。

两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。在梗概中还有这样一句——“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证……”这两句话似乎互相矛盾。

从中我们不难看出汤姆和哈克的正义和勇敢！教学中可以利用学生读梗概产生的疑惑，引导他们读整本的书。③晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的“海盗生活”，但是从中不难看出，与其说“小海盗”们向往做海盗，毋宁说他们向往的是一种生活方式——顺应天性、以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。

孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。④汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。

他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险…… 汤姆是主人公，关于他，梗概中有简单的概括——“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。我们看看汤姆在山洞里回来后的表现：因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以“躺在沙发上”。

尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，“同时还夸张地吹嘘一番”，可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足——人们把他们回来看作奇迹，他也觉得自己成了真正的英雄！（2）对词语的理解。萌生：萌发。

无赖：指撒泼放刁，不讲道理的人。凶悍：凶暴强悍。

游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。游手，闲着手不做事。

落荒而逃：离开大路向荒野逃去。嫁祸：转移灾祸、罪责等。

衣衫褴褛：衣服破破烂烂。溺水：沉入水中。

二、教学目标1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3.激发学生阅读原著的愿望。三、教学建议1.本文是略读课文，可以先从题目入手，猜测小说的内容，激发学生阅读课文的兴趣。

2.在学生阅读梗概，浏览精彩片段后，让学生简要说说小说的内容，并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受，感受小说的有趣。3.把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。

并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处，激发学生读整本书的兴趣。4.如果有条件，在学生阅读整本书的基础上，组织召开班级读书会，开展读书交流活动。

如，交流读原著的感受，评价书中的人物，朗读有趣的片段。四、教学案例 一、猜想书的内容，激发读课文的兴趣 （多媒体打出《汤姆·索亚历险记》这本书的封面）教师简介：《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。

通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？（学生猜测） 二、阅读梗概，了解小说内容 教师相机提醒学生：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你是怎么知道。