小组展示文言文(阅读下面两段文言文   甲)

1.阅读下面两段文言文   甲

1。

因为 说出2。(1)看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现（2）美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。

3。甲文，清澈透明，间接（侧面）描写 乙文，水流湍急，直接（正面）描写4。

例如甲文，借助描写小石潭的幽静，凄寒的景色，表达了作者孤寂悲凉的心境。试题分析：1。

本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

2。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。

如：“斗”和“蛇”是词类活用，名词作状语，“像北斗星那样”，“像蛇那样”。3。

甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句采用侧面描写，表现了水的清澈透明。 乙文“清流触石，洄悬激注” 一句采用正面描写，表现了水流湍急。

4。甲文：作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情考点：解释词语 翻译句子 理解课文 借景抒情写作手法考查点评：文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

翻译句子要把握的原则：1。语句通顺，成分完整。

（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括2。落实字词，直译为主，意译为辅。

方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。借景抒情指作者把自身抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

2.哪些古文能体现小组合作学习思想

05关注教学袁玉琴如何采用“小组合作学习探究”模式进行文言文教学摘要：传统的文言文教学基本上是逐字逐词进行讲解，往往效率不高，还肢解了文章。

运用“小组合作学习探究”模式进行文言文教学，既解放了教师，又让学生在学习中得到快乐体验。通过“小组合作学习探究”模式学习文言文，先要让学生充分自主学习，然后分小组合作探究，在探究的基础上充分展示，让学生学得愉快、牢固，让整个课堂处于激烈的竞争氛围之中。

关键词：文言文教学自主学习合作探究充分展示中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097(2012)05-0039-02作者简介：袁玉琴（1969—），女，湖北宜昌人，本科学历，湖北省宜昌市夷陵区分乡初级中学教师。研究方向：小组合作学习探究模式。

（湖北省宜昌市夷陵区分乡初级中学，湖北宜昌443105）◆教学探索2012年5月语文教学通讯May.,2012第682卷第5期.682No.5文言文学生怕学，老师也怕教。而运用“小组合作学习探究”模式进行文言文教学，可以说既解放了教师，又让学生在学习中体会到了快乐。

“小组合作探究”模式将学生分为四人一组，将学生根据学习能力的高低命名为金星、银星、红星、紫星。金星是学习能力最强的组员，能够担负组织协调和领头示范的任务，是小组长。

紫星则是学习困难，需要帮助的学生。金星帮助紫星，银星帮助红星。

组内合作、组间竞争。在学习过程中他们以自主合作探究为主，发言展示是他们取胜的法宝。

根据他们在课堂上的表现分出胜负，金星发言四次记一分，银星发言三次记一分，红星发言两次记一分，紫星发言一次记一分。其目的是为了充分发挥差生的学习积极性和组内的团结互助精神。

一、铺垫引入，定向导学此环节主要是老师巧妙设计导入语，迅速把学生的思维拉入课堂，让学生制定本节课的学习目标。有时是检测预习导入，要求学生以小组互助的方式互相检测预习情况。

二、朗读指导，读出情韵诵读是解读文言文的敲门砖。此环节的第一步是自读。

要求学生利用工具书读准字音，完成后小组内成员互换课本检查，并纠错。第二步是听读。

听录音读，或者听老师示范读，也可以是学生试读，要求学生读准、读顺、读出情韵，根据这三项标准进行评价。第三步是互读，小组成员合作朗读，紫星读给金星听，红星读给银星听，纠错后再反过来读一遍，其目的是充分发挥优生的示范引领作用，最后小组四人齐读一遍，为小组竞读做准备。

第四步是竞读，相邻的两个小组进行PK,PK胜利的小组可以得双倍分，再由优胜组二次PK，其他小组则是评委，评出小组朗读的冠亚季军，也同时评出点评最准确、最精彩的小组给予奖励。在这个环节，小组间的竞争十分激烈，学生的积极性高，课堂气氛热火朝天。

第五步是齐读，通过一系列朗读步骤的训练，极大地调动了学生的朗读积极性，全班学生都跃跃欲试，在此紧要处让学生齐读课文，大都能够读得声情并茂。“读书百遍，其义自见”，通过反复朗读、吟咏，部分学生可以熟读成诵，对文章的理解会更加深刻，学生的阅读能力也会随之提高。

三、准确译文，积累字词此环节分三步进行：组员根据注解译文，划出不能准确解释的字词句；小组合作探究；质疑问难，全班交流。小组竞争机制的确立，意味着每个小组的成员。

3.有什么好听的文言文的小组口号和名字

有什么好听的文言文的小组口号和名字？

好听的文言文口号：

1. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

2. 少壮不努力，老大徒伤悲

3. 二人同心，其利断金

4. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

5. 学而不厌，诲人不倦

6. 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海

好听的文言文名字：“追梦之途”，“厚积薄发”，“一鸣惊人”，“学而不厌”。