2013湖北省中考文言文试题分析(阅读下面文言文选段,完成后面题目)

1.阅读下面文言文选段,完成后面题目

小题1:A

小题2:D

小题3:夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣。

小题4:(1)能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的,可以得到下等奖赏。

(2)因此我从早到晚孜孜不倦,只是希望清清静静的,让天下平安无事。

小题5:【甲】广开言路,修明政治(或:善于纳谏)【乙】治国以民能本,要让百姓安居乐业

小题1:试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对文言虚词含义的理解和识记,方法:要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。A项中的“虽”解释为:即使。

小题2:试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对文言实词含义的理解和识记,方法:要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。D选项中,穷兵黩武:随意使用武力,不断发动侵略战争。形容极其好战。

小题3:试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对句读的掌握。方法:要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。治理国家就像种树一样,根基不动摇,才会枝繁叶茂。

小题4:试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对重要句子的翻译和理解。方法:要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。把“谤”、“市朝”“下赏”、“故”、“孜孜”“惟”翻译出来。

小题5:试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想:考查学生对课文内容的理解和把握。方法:要求学生多读文章,掌握文意,甲文都围绕“纳谏”战胜于朝廷。乙文从“夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。”这句话中可以看出“以民为本”。

2.阅读下面这首古诗,回答后面题目

小题1:“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇;“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。

小题2:抒发了对好友李白的挂念;对李白才情的赞赏;对李白怀才不遇的境况的同情;同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。(答出两点即可)

小题1:试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的古诗文阅读与积累部分。出题思想:考查学生对诗词语言的理解和把握,方法:要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些词语“佯狂”“飘零”写出李白的性格。“诗千首”“独怜才”写出李白的才华。

小题2:试题分析:本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的诗歌阅读部分,出题思想:考查学生对诗歌表达艺术的理解。方法:联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。“不见李生久”表现出思念好友。“诗千首”“独怜才”赞美李白的才华。“世人皆欲杀”同情李白的怀才不遇,同时也表达出自己的也有同样地遭遇。

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3.阅读古诗《渡荆门送别》,完成后面题目

小题1:叙事,思乡。

小题2:“随”,字用得好,一个“随”字,化静为动.将群山与平野的位置逐渐变化、推移.真切地表现出来,给人以空间感和流动感。 小题1:试题分析:本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的古诗文阅读与积累部分。

出题思想:考查学生对诗词语言的理解和把握,方法:要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些诗词的主题思想。诗歌一般是叙事写景,抒情相结合。

首联“渡远荆门外,来从楚国游。”明显是叙事。

尾联“仍怜故乡水,万里送行舟。”中的“怜”“故乡水”,可以看出来抒发了思乡之情。

小题2:试题分析:本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的古诗文阅读与积累部分。出题思想:考查学生对诗词语言的理解和把握,方法:要求学生仔细阅读诗歌,从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字。

4.阅读下面古诗,回答问题

1.一个“随”字化静为动(或“以静写动”),将群山与平野的位置逐渐变换、推移,真切地表现出来,给人空间感和流动感。

2.诗人远渡荆门,眼望一派壮丽的大好河山,心生豪放。抒发了自己的胸怀与进取精神,生气勃勃,意气风发。诗的前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。最后一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时,面对那流经故乡的滔滔江水,所产生的思乡之情。诗人没有直接说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,从对面写来,愈发显出自己对故乡的思念。

2013湖北省中考文言文试题分析

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