感谢栽培的古诗句(关“感谢老师的栽培”的诗句有哪些?)
1.关“感谢老师的栽培”的诗句有哪些?
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出自：李商隐（唐代）的《无题》
释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
赏析：春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。
“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。
而后意思又引申，现歌颂老师默默无闻的奉献精神。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自：龚自珍（清代）的《己亥杂诗·其五》
释义：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
赏析：表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。现引申为对老师的感谢。
3、随风潜入夜，润物细无声。
出自：杜甫（唐代）的《春夜喜雨》
释义：随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。
赏析：其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。
“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。
现引申为对老师的感谢。
4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自：白居易（唐代）的《奉和令公绿野堂种花》
释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
赏析：通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
5、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
出自：杜甫（唐代）的《咏怀古迹五首·其二》
释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。
赏析：诗人瞻仰宋玉旧宅怀念宋玉，从而联想到自己的身世，诗中表现了诗人对宋玉的崇拜，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平。
2.感恩养育之恩的诗句有哪些?
1. 霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。——宋代诗人舆恭《思母》
2. 有子且勿喜，无子固勿叹。——唐代诗人韩愈
3. 哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
4. 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐代诗人韩愈
5. 尊前慈母在，浪子不觉寒。——清代诗人朱柏庐《劝孝歌》
6. 当时父母念，今日尔应知。——唐代诗人白居易《燕诗示刘叟》
7. 老母一百岁，常念八十儿。——清代诗人朱柏庐《劝孝歌》
8. 搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——清代诗人黄景仁《别老母》
9. 慈母倚门情，游子行路苦。——元代诗人王冕《墨萱图》
10. 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。——清代诗人蒋士铨《岁暮到家》
11. 母称儿干卧，儿屎母湿眠。——清代诗人朱柏庐《劝孝歌》
12. 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——民国时期诗人郑振铎
13. 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。——南北朝诗人颜之推
14. 一尺三寸婴，十又八载功。——清代诗人朱柏庐《劝孝歌》
15. 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——清代诗人金兰生《格言联璧》
3.表达“感恩老师培养”的诗句有哪些
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
②落红不是无情物，化作春泥更护花。
③令公桃李满天下，何用堂前更种花。
④春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
1、《蜂》唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
2、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、《无题》唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
5、《天净沙六首·源远流长图》
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，
路遥山高水长。
6、《七绝·师恩难忘》
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中
4.表达“感恩老师培养”的诗句有哪些
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？②落红不是无情物，化作春泥更护花。
③令公桃李满天下，何用堂前更种花。④春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
1、《蜂》唐·罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜2、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。3、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。4、《无题》唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。5、《天净沙六首·源远流长图》欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。6、《七绝·师恩难忘》相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
5.各位大神,又没有感谢领导栽培的古诗词
1.《答武陵太守》 唐 王昌龄
仗剑行千里，微躯敢一言。
曾为大梁客，不忘信陵恩。
赏析：
古时“答”是一种敬称。王昌龄是武陵田太守的门客（即田的参谋），因此辞别（或者说辞职）的时候就专门写一首“答诗”来做交待。对于这首作品读者完全可以分为两个部分来理解。前一句是告辞，说明自己的去向；后一句就是表达对太守的谢意和尊敬，或者说是感激和忠实。
2.《长沙过贾谊宅》刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
欣赏：
此诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。
3.《沁园春·带湖新居将成》辛弃疾
三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。
甚云山自许，平生意气；
衣冠人笑，抵死尘埃。
意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉。秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。
东冈更葺茅斋。好都把轩窗临水开。
要小舟行钓，先应种柳；
疏篱护竹，莫碍观梅。
秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。
欣赏：
此诗自始至终可以说是一篇描写心理活动的实录。但上下两片，各有不同。前片写欲隐缘由，感情渐进，由微喜，而怅然，而气恼，而愤慨。读之，如观大河涨潮，流速由慢而疾，潮声也由小而大，词情也愈说愈明。后片写未来打算，读之，似在河中泛舟，水流徐缓而平稳，再不闻澎湃呼啸之声，所见只是波光粼粼。及设想完毕，若游程已终，突然转出“沉吟久”几句，似乎刚才打算，既非出自己心亦不可行于实际如一物突现舟水凝滞不可行，不过，尽管两片情趣迥别，风貌各异，由于通篇皆以“新居将成”一线相贯，因此并无割裂之嫌，却有浑成之致。
4.《重别梦得》柳宗元
二十年来万事同，今朝岐路忽西东。
皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。
欣赏：
此诗以直抒离情构成真挚感人的意境，寓复杂的情绪和深沉的感慨于朴实无华的艺术形式之中。不言悲而悲不自禁，不言愤而愤意自见。语似质直而意蕴深婉，情似平淡而低徊郁结。苏东坡赞柳诗“发纤秾于简古，寄至味于澹泊”，这也正是这首小诗的主要特色。
以上供参考。
6.感恩植物的诗句
谁言寸草心，报得三春晖.植物的话还有向日葵，仙人掌等等，其实只要可以联想什么因素对植物有利就可以说它知恩啊.动物么，狗啊等等之类的
大自然是人类和动植物的家，她给我们的东西有很多，所以，我们要十二份的感谢大自然。
大自然就就像一位博大的母亲，她一直都在不停的给我们施舍东西，比喻给我们最需要的太阳光，、水、植物、动物、雨水、火、水果、花、油等等，所以我们要感谢大自然。
大自然里埋藏了丰富的宝藏，比如石油，煤炭等，比如各种金属，如金、银、铜、铁等，这些都是从大自然里挖出来的，建房子的石头、水泥也是大自然给的。如果没有阳光就没有生命，如果没有黑夜我们就会疲劳而死，如果没有空气我们就不能呼吸，如果树不能吸收二氧化碳，动物就不能生存的空间等等。
还有。我们要感谢大自然的花草，地球上的每一个角落都会有不同的鲜花开放着，这样既美化了环境，同时也散发了香味，使空气变得清香，有助于人们的身体健康，同时鲜花也代表美，有鲜花就有欣赏花的人，也就会有一些蜜蜂去采蜜，这种景象实在是太美妙了！
大自然是人类的好朋友，所以，我们要保护大自然，我们要多种一些花草树木，我们不能去破坏它，还要保护动物，不能任意捕杀。
大自然还给了我们人类很多欢乐，我们可以在大自然里游玩，感受山水之乐！
大自然啦，你给了我们人类一切，请听我一句真诚的心里话：“谢谢你！”
感恩不仅仅是感恩身边的人，还要感恩一棵树，感恩清新的空气等等。
感恩父母，我不用钱，我用行动去报答，为他们讲讲笑话，把烦恼抛到九霄云外.感恩老师我不用昂贵的礼物，我还是用行动去报答，认真写每-次的作业，让老师露出开心的笑脸.感恩骂过我的人，我不和他们斗嘴，我要对他们说声：”谢谢！”他们使我明白了知错就改的道理.
