福建常考文言文((福建卷)(一)默写常见的名句名篇(6分)1 补写出下列名句名篇)
1.(福建卷)(一)默写常见的名句名篇(6分)1、补写出下列名句名篇
【命题立意】本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A）【解析】六句话都是教材中的句子，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
从时间来看，涉及了先秦、东晋、唐、宋、清五个时期，诗、文各占一半。 今年考试说明中新增加的两篇古诗文《岳阳楼记》和《己亥杂诗》在考试中均有体现。
近几年来，每年都有适当增加考试篇目，考生必须特别注意。值得一提的是，今年考查的句子并非全部都是名句名篇，这就告诉未来的考生不要偷工减料，仅背名句名篇，一定要扎扎实实背诵全文，这才是考试的初衷。
本题考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。【答案】（1）自我徂尔 （2）少长咸集 （3）渚清沙白鸟飞回 （4）人非生而知之者 （5）岸芷汀兰 （6）吟鞭东指即天涯。
2.阅读下面的文言文,完成后面题目（15分）留从效泉州永
【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】D【小题4】（1）于是忠顺、思安等人在从效家陈设酒宴，招募敢死的义士。
（补出“置酒”字后面省略的“于”字1分、“募”1分，句意通顺1分）（2）从效多次上表给李璟，说此战使士兵疲惫，形势不利。 （“累”、“顿卒劳师”1分，句意通顺1分）【答案解析】【小题1】试题分析：克：攻下。
结合本段第一句“李璟遣将攻建州，延政遂送款于江南”就可推测出本句的“克”应为“攻下”的意思。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：③写的是王继勋所为。⑥体现留从效对形势的正确判断能力及军事才能。
解答类似题目一定要善于运用排除法。仔细推敲③就可选出正确答案。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
【小题3】试题分析：根据原文最后一段中“使未至，从效疽发背卒”就可理解出“留从效在使者到前就去世了”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】试题分析：翻译第一句时注意补出“置酒”字后面省略的“于”字，“募”解释为招募；第二句时注意“累”解释为多次，“顿卒劳师”中“顿、劳”意义相同，都为使动用法。 做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
参考译文：留从效是泉州永春人。 幼年丧父，以孝顺母亲、尊敬兄长名闻乡里。
很喜欢读书，尤其喜欢读兵书。唐末年，王审知占据福建之地，他的儿子王延钧，后唐长兴年间在福州称帝，国号闽，定都福州，后来被他的部下所杀。
王审知的次子王延羲即位。王延政，是延羲的弟弟，是建州节度使，从延羲继位开始就不服气，屡次发兵攻打延羲。
晋天福末年，延羲部将朱文进杀延羲篡位自立为王，安排党羽黄绍颇为泉州刺史。当时留从效担任泉州散指挥使，与他的裨校王忠顺、董思安和关系亲近的苏光诲等人一起谋议，从效说：“我们都受到王氏的恩遇，现在王氏的子孙还未复位却不想报答，竟然去侍奉贼寇，可以称得上忠义吗？听说建州士卒谋划尽力攻打福州来复王氏的地位，一旦他们功成，王氏复位，我们有什么脸面去见他们呢？”于是忠顺、思安等人在从效家陈设酒宴，招募敢死的义士，召集了陈洪进等五十二人，在夜里持大木棍越墙而入，捉住黄绍颇杀了他。
留从效拿着州官的官印到王延政侄子王继勋的府邸，请他主持军务，从效等三人自称平贼统军使。王继勋命令送黄绍颇的首级到建州，尊奉王延政为闽主。
朱文进带领部下攻打泉州，从效率领部下设埋伏，歼灭了文进的军队，占领了福州。王延政称闽帝，恢复国号闽，定都建州。
李璟派遣将领攻打建州，王延政于是送钱财李璟（表示投降），继勋领着泉州人马也投降了。李璟派遣将领讨伐叛乱，只攻克了汀、建两州而回。
李璟就在泉州建清源军，任命从效为节度、泉漳等州观察使。李璟多次提拔从效，任命他为同平章事兼侍中、中书令，到后来封从效为鄂国公、晋江王。
留从效出身寒微，了解百姓疾苦。留从效在泉州一心把勤俭养育百姓作为该做的事情，平时穿一身布衣，将公服放在衙门的中门旁边，外出和处理公务时才穿上。
经常说我向来贫贱，不可忘本。泉州城市狭窄，教百姓拓宽街道，兴建高楼。
辖区内很平安，百姓很爱戴他。 王氏家族中有两个女儿嫁给郡县里的人为妻，从效对待她们十分恭谨，资助她们的财物很丰厚。
每年秋天都举行考试取明经、进士，称之为“秋堂”。周世宗征讨淮南，李璟领兵十万保卫紫金山。
从效多次上表给李璟，说此战使士兵疲惫，形势不利，不久果然被打败。 江北之地尽归后周所有。
留从效为保境安民，派衙将蔡仲赟等扮作商人，把帛书表放在革带里，从湖北取道向周世宗表示归附诚意。又派别驾黄禹锡从偏僻的小路送上表章，用獬豸通犀带、龙脑香数十斤做贡品，周世宗赐诏书赞许并收下了。
留从效还要求在京师建置官邸，周世宗因其一向依附南唐，有所顾虑而未允。 宋初，从效就上表自称藩属国，贡奉不绝。
太祖特意派使臣用厚赏来安抚他，使臣还没到，从效背上的毒疮发作去世，享年五十七。
3.福建高考文言文出自哪里
选自 〔清〕张惠言《周维城传》
嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志。未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。富阳高傅占，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。 周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳，抑郁无聊，益跅弛，不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所视问辄去。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容。视母颜色怡，乃大喜，又久之然后退。其子孙远见者，言其寝将寐，必呼阿母；将寤，又如之，殆不自觉也。 丰年四十二，过吴山，有相者睨之良久，引其手指之曰：“是文如丹砂，公殆有隐德，当有子，富寿康宁，自今始矣。”丰 致富，有子二人、孙六人，年八十四卒，如相者言。丰于乡里能行其德，有长者行。尝与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物。以告丰，丰急令如故藏，诫勿言，其来待之如初。高傅占言曰：“富阳人多称丰能施与好人。然丰尝曰：‘吾愧吴翁、焦翁。’”吴翁者，徽州人，贵于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，默置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟之息赀遣之归。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”呜呼，市巷中固不乏士哉！
4.2014福建高考语文都复习哪些名著
福建省漳浦县道周中学2014年高考语文总复习 文学名著
识记文学名著的主要内容
这几年的福建省高考，选择题的考查都是采用五选二的形式，要求考生挑出“对作品故事情节的叙述不正确的两项”。选项的设置是三加二的组合，即三个选项是考查中国文学名著阅读的，其余两项是考查外国文学名著阅读的；答案都为一中一外，即不正确的一项是有关中国文学名著阅读的选项，另一项则是有关外国文学名著阅读的选项；而且每一个错误项都设置两个错误点。
对于选择题，要逐字逐句地阅读选项的内容，并快速回忆名著中相关的情节、细节，进而判断选项内容表述的正误，特别注意故事发生的时间、地点、行为、行为主体和人物关系，因为这些往往是命题者用来颠三倒四、张冠李戴、迷惑考生的地方。
1.应该坚持以阅读原著为主，以记背梗概和适当加强做题训练为辅的原则。
熟读原著有利于详细理解和记忆主要故事情节、经典细节和精彩对话，读梗概有利于抓重点，适当加强做题训练有利于熟悉命题的规律和做题的方法。只阅读原著，容易导致泛泛而读，只记背梗概肯定导致疏漏，只是做题肯定是盲目而低效的。
总之，熟悉原著特别是原著的主要情节是提高得分的关键。所以，原著至少要通读一遍，青少年版的简编本要看两遍以上，然后结合梗概抓住主要故事情节，梳理事件的经过和前因后果，并抓住其中的一些经典细节和精彩对话，再做一些针对性的训练，熟悉做题规范。
2.了解容易造成判断失误的原因，加强相应的训练。
对于识记文学名著的主要内容这一考点，考生容易出现失误的原因在于情节不熟、细节没印象、人物语言记不住、人物关系紊乱、故事场景易位，这几个因素导致考生无法发现选项中的错误表述，从而降低选择的正确率。所以，在阅读备考时，要有意地克服这几方面的问题。
二、叙述文学名著的故事情节
1.认真审题，按照题干要求答题。
简答题的题干往往会提出一些指向性明确的答题要求，例如“简述”“举例说明”“过程”“原因和经过”“原因和结果”“此后发生了什么事”“相关情节”等。对此，应该认清具体要求，按要求作答，千万不能因为看错要求而答非所问。
2.认真推敲，合理组织答案。
组织答案时，要注意根据题干要求选择表述的角度；意涵盖所应涉及到的答题要素，例如人物、时间、事件的起因、过程、结果等；注意叙述要尽量紧扣关键情节或细节叙述，不作具体的描写，更不要加以分析和议论；语言要准确、简明、连贯。
了解容易造成答题失误的原因，加强针对性的训练。
原因有二：
(1)对于叙述文学名著的故事情节这一考点，考生容易出现失误的根本原因在于故事情节不熟。这容易导致叙述不完整、不具体，细节失真甚至张冠李戴等问题。
(2)不明白做题规范也是导致考生容易出现失误的一大原因。不明白做题规范容易导致叙述重心不明、滥加分析、字数太多的毛病。
