忘不了文言文翻译(不识字的老师阅读答案)

1.不识字的老师 阅读答案

不识字的老师 ①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。

②杖着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴-----一个不硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。

他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。 ③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。

我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知 ④有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”

他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子，再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉和痛苦的。”

我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，两个便分开了，不久便握了手。

我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。” ⑤午餐时，他总爱夹长长的面包走过来，叫我掰一段。

有一次我不好意思地向他 ⑥伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”

这习惯到今天我仍承袭着。 ⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”

⑧我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼唤，就能读它。”

⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1.本文记叙了“不识字的老师”哪几件事？2.从文中找出表现“我”对老师情感变化的词语。

___→ ___→___→___→3.文中哪些语句表现出路瑟对“我”的帮助之大，影响之深？请用“__”标出。4.夜深人静时再咀嚼一遍中“咀嚼”的正确理解应为：（ ） ①回味、反思 ②吞咽动作5.本文描写了路瑟的哪些性格特征？用“√”标出。

温柔（ ） 宽容（ ） 拾金不昧（ ） 诚实（ ） 细心（ ） 助人为乐（ ）《不识字的老师》答案：1.五件：①他安慰“我”；②他劝架；③他分给“我”面包；④他说话柔顺、甜美；⑤他不识字。2.怕→欣赏→不好意思→忘不了3.“我开始欣赏他……真正的世界” ……也温暖了心坎 这习惯到今天我也承袭着4.①5.温柔、宽容、助人为乐《不识字的老师》阅读答案。

2.文言文翻译

按我的文言文水平来翻译，可能不详尽也可能有些许错误……

颍昌阳翟县有一个姓杜的，不知道叫什么名字，乡人称他为杜五郎。所住的地方距离县城三十余里，只有两间屋子，自己住一间儿子住一间。屋前有丈余的空地，篱笆门围着。这位姓杜的有三十年不出院门了。黎阳尉（官职）孙轸曾经去拜访过他，见他很是洒脱。五郎说：“我是一个无才得的村民，为什么来访”。孙问他为何三十年不出院门，杜笑着说：“告诉你这个事情的人说错了。”他指着门外的一棵桑树说：“十五年前，我曾到桑树下乘凉，怎么说是三十年没出院门呢，但是我不外出耕田，无事情求与外人所以不用出门，这又有什么好评论的呢。”孙问他靠什么生活，答道：“以前住在城南面时，有五十亩田地，与兄长共耕作。后来兄长的儿子娶了妻子，思量地不够耕作了，就把自己的地给了兄长待着妻子儿子到了这个地方。恰巧有乡邻借给我这个屋子住，然后就住在这个地方了，偶尔会去卖药来换取些吃的，但是有时也就接济不上了。后来儿子长大了能自己耕作了乡邻给了三十亩田地让儿子耕作，除此外还有闲暇帮人耕作赚取些钱，这样吃食也就不愁了，乡里人穷苦，靠看病养活自己的人很多，我既然衣食已足就不再多赚取乡人的钱财，自此择日卖药不再做其他的。”孙又问：“平时做些什么？”答：“静坐而已”又问：“经常读书吗？”答：“二十年前读过”问是什么书？答道：“曾经有人送给我一本书，没有名字，书中多次提到《净名经》，也不知道净名经是什么书。那时候很喜欢里面的评论现在也基本上忘光了，书也不知道丢到了什么地方”杜旷达，言辞简练有道之士的风范。极寒冷的日子里也是布衣草鞋。室内陈设简单就一床而已。问杜的儿子怎么样？答曰：普通村人，但性格敦厚淳朴，不乱说话不随意外面打闹游玩。只有要买盐和乳酪时才到城中，可以数着他的步子计算他回来的时间向来是直接去买了直接回从不在外逗留玩耍。”那时作者本人有军务，到半夜还没休息，很是疲乏与下属聊些闲话，孙轸谈到这个事情。不觉对杜钦佩，顿时忘了疲惫劳乏