何老素恭谨文言文阅读答案(阅读下面的文言文,完成文后各题陈豨反,上自将,至邯郸?爱)

1.阅读下面的文言文,完成文后各题陈豨反,上自将,至邯郸? 爱

【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】B【小题4】C【小题5】①希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用。

②我故意拘囚你，是要让百姓知道我的过错。 【答案解析】【小题1】试题分析：谢：谢罪。

谢，本义是正式宣布解除围城，引军离开，引申义为正式告别。转义：自认倒霉，承认自己无能，自己承认做了愚蠢事。

转义的引申：向人认错道歉。考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。【小题2】试题分析：A项两个“于”都是介词，“在”的意思；B 项，代词/句末语气词；C项介词，替/动词； D项，副词，竟然/副词，才考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。 【小题3】试题分析： 做本题，首先是抓住题干中的关键词语“为人恭谨”，并以此为筛选标准采用排除的方法。

①是献计；⑤是讲为民请求，这些与“为人恭谨”无关。考点：筛选文中的信息。

能力层级为C 【小题4】试题分析： A“众人都祝贺萧何”错；B“为高祖解除了后顾之忧”错；D“让出上林空地给百姓耕种”，与原文不符。考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。 【小题5】试题分析： 这两句的翻译相对简单，翻译时只要把句中的关键词翻译好就可以了。

第一句为省略句，句中的“愿”“让”“佐”为关键处，愿，希望；让，辞让，推辞；佐，资助。第二句，“故”“系”和“闻”是关键词语，故，故意；系，囚禁，拘囚；闻，知道。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

附：参考译文 陈豨谋反，皇上亲自统率军队去平乱，来到邯郸。韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信。

皇上听到已经诛灭韩信的信息，派使者授予萧何相国之职，增加封邑五千户，命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士。 很多人都来向萧何祝贺，惟独陈平替萧何忧虑。

陈平对萧何说：“灾祸从此开始了。皇上在野外蒙受日晒雨淋的辛苦，而你却待在朝内，没有蒙受箭和垒石的祸殃，增加你的封邑，为你增添卫兵的原因，是因为当前韩信在关中谋反，对你也产生了疑心。

设置卫兵来护卫，不是用这来宠幸你啊。 希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用。”

萧何听从了陈平的计谋，皇上高兴。那年秋天，黥布谋反，皇上亲自统率军队去击他，多次派使者去问萧何怎么办。

萧何说：“因为皇上在军中，所以我就在后方安抚勉励百姓，拿出自家所有的财物资助军用，如同诛灭陈豨时一样。 ”有人劝说萧何说：“你要被灭族的时候快到了，皇上之所以多次问你怎么办，是害怕你不久发动关中谋反。

现在你何不多买田地，以低价格向人赊买物资来自己陷害自己？如果这样，皇上一定会心安。”于是萧何听从了这个人的计谋，皇上于是非常高兴。

皇上结束了对黥布的攻杀回来，百姓在路上拦住皇上，不让前行，向皇上呈上状纸告相国强行贱买百姓田地房屋的有数千人。 皇上回到京城，萧何拜见皇上，皇上笑着说：“现今的相国对老百姓是多么有利！”皇上就把百姓上告的状纸全部丢给萧何，说：“你自己去向百姓谢罪。”

后来，萧何替百姓请求说：“长安土地狭小，上林多有空地，荒废在那里，希望发布命令让百姓进入上林耕种，不收取禾杆，把它们留下作为野兽的饲料。 ”皇上非常生气地说：“你一定接受了商人的很多财物，这才来替他们请求要我的上林苑！”于是，把萧何交给廷尉，戴上刑具，拘囚起来。

过了几天，王卫尉待走到皇上面前说：“在自己的职责范围内，如果遇到对百姓有利的事情就替他们请求，这的确是宰相应做的事情。 陛下为什么却怀疑相国接受了商人的钱财呢！”这天，皇上派使者拿着符节赦免放出了萧何。

萧何年老，一向恭敬谨慎，赤着脚入朝谢罪。皇上说：“你为百姓请求耕种我的上林苑，我没有答应你，我不过是桀纣那样的一个国君，而你却是个好相国。

我故意拘囚你，是要让百姓知道我的过错。 ”。

2.阅读下面的文言文,完成文后各题 武阳县君程氏墓志铭

【答案】 【小题1】D【小题2】A【小题3】B【小题4】（1）(3分)为什么甘心吃这样的粗食（意译为“甘心过这种粗茶淡饭的日子”亦可），难道不能够说一句话吗？（大意对、语句通顺得1分，“何为”、“独……乎”各1分）（2）(3分)你们如果能为正道而死，我也没什么忧愁悲哀的。

（大意对、语句通顺得1分，“死直道”、“戚”各1分）（3）(4分)于是寻求生活困窘的族人和亲戚，都为他们嫁女娶妻，救济他们，使他们有产业。（大意对、语句通顺得1分，“穷”、定语后置句式、“振”各1分）【答案解析】【小题1】试题分析：没：同“殁”，死。

从上下文来看，下文中说，夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世，享年四十八岁。可见“没”应是去世的意思，是“殁”的通假字。

全句意思是说，等到夫人逝世的时候，家中没有可供一年使用的财物储备。考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。 【小题2】试题分析：本题是信息的筛选，最好采用排除的办法。

也就是根据题干要求，把不能表现程氏“孝恭勤俭”的句子排除掉，从而确定答案。如④写其持家之才，不符合题目要求，这样就可排除CD两项答案；⑤写其读书识义，也不符合题目要求，这样就可排除包含此信息的选择项，也就是CD两项；⑥写其善良助人，这样可排除BD两选项了，就可得出答案B。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C【小题3】试题分析：应为向自己的父母求得一些财物。

原文中说得比较明白，或谓夫人曰：“父母非乏于财，以父母之爱，若求之，宜无不应者。何为甘此蔬粝，独不可以一发言乎？”夫人曰：“然。

以我求于父母，诚无不可。万一使人谓吾夫为求于人以活其妻子者，将若之何？”卒不求。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题4】试题分析：这一考点，是理解并翻译文中的句子，所以要先理解句子的大意。 然后要做到规范翻译，那就要注意句子的特点，主要是句子的句式和句中的关键词。

（1）句“何为”和“独……乎”都是固定句式，分别翻译成“为什么”“难道……吗”；（3）句“族姻之穷者”是定语后置句，释时应调整好语序，译成生活困窘的族人和亲戚。另外，还要把握好句中的关键词语，如（2）句中的“死直道”，词类活用，是为动用法，译成为正道而死，戚，忧愁悲哀；（3）句中的“穷”，指陷入困境，“振”，同“赈”，救济。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：治平三年的夏天，府君苏洵在京城逝世，我前往吊唁。他的两个儿子苏轼、苏辙边哭边说：“我们将护送先父的灵柩回四川安葬。

四川人合葬的风俗是同一座坟冢而不同的墓穴。 从前，我母亲安葬时，没有为她写墓志铭，请您替我们为她写一篇墓志铭吧。”

于是我说：“夫人的贤德，不是别人所能知晓的，希望你们能告诉我有关她的大概事迹。”苏轼、苏辙两兄弟便把记录母亲事迹的事实材料恭敬地拜送给我。

我恭敬地接受，回到家中，撰述如下：夫人姓程，是眉山大理寺丞程文应的女儿，十八岁时嫁到苏家。 程家家境富裕而苏家极其贫穷。

夫人嫁过来以后，秉持妇道，孝顺、恭谨、勤劳、节俭。同族人从各方面观察她，没发现她有丝毫不快、傲慢等可以指责的样子，因此大家都认为她很贤惠。

有人对夫人说：“你父母并不缺少钱财，凭借你父母对你的疼爱，假若你去向他们请求资助，应该没有不答应的。 为什么甘心吃这样的粗食呢，难道不能够说一句话吗？”夫人说：“是的。

如果我向父母请求资助，父母确实没有什么不能答应的。但万一有人说我的丈夫是向别人求取财物来养活妻儿的，那又将怎么办呢？”最终也没有向父母开口请求。

当时苏洵的祖母尚在世，年老而性情严厉，家人经过堂下时，都非常小心谨慎，即便这样发出脚步声，他们也害怕被责怪。 唯独夫人能顺从迎合她的心意，祖母见到她就高兴。

苏洵到二十七岁还不知道学习，有一天，感情激昂地对夫人说：“我看自己现在还是可以发愤求学的。然而全家要依赖我生活，如果我求学，将会断绝生活来源，怎么办呢？”夫人说：“我很早就想说这件事了，只是不想让你认为是因为我才学习的！你如果有志向，就让我来承受生活的劳累吧。

”于是拿出所有服饰器玩，卖掉它们来经营家业，谋求生计，没有几年就成了富裕之家。苏洵因此能够专心致志完成学业，最终成为一位学问渊博的人。

夫人喜欢读书，能理解书中的大道理。苏轼、苏辙小时候，夫人亲自教导他们，经常告诫他们说：“你们读书，不要效仿同辈人仅仅想要让人知道自己是个读书人罢了。

”常常称述援引有关古人名誉节操的事例来勉励他们，她说：“你们如果能为正道而死，我也没什么忧愁悲哀的。”不久，二子同年考中进士，又同时考进贤良方正科。

苏辙答辩语言尤其恳切率直，使人惊异，这都是夫人平时对他勉励的结果啊。先前，夫人看自家的财物已经有盈余，就感叹说：“这难道就是所说的福气吗？这种情况不停止的话，将会使我的子孙被钱财蒙蔽啊。

”于是寻求生活困窘的族人和亲戚，都为他们嫁女娶妻，救济他们，使他们有产业。对于有急难的同乡人，也时常周济他。

3.求这三篇的文言文翻译啊.

原文：原谷有祖①，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。

译文：原谷的爷爷老了，原谷的父母很讨厌他，就想抛弃他。原谷此时十五岁，他劝父亲说：爷爷生儿育女，一辈子勤俭度日，你怎么能因为他老就抛弃他呢？这是忘恩负义啊。父亲不听他的劝戒，作了一辆小推车，载着爷爷扔在野外。原谷在后边跟着，就把小推车单独带了回来。父亲问说：你带这个凶具回来作什么？原谷说，等将来你们来了，我就不必另外再作一辆，所以现在先收起来。

父亲很是惭愧，为自己的行为感到后悔，于是去把爷爷接回来赡养了。

原文

南昌某，父为国子助教，随任在京。偶过延寿字街，见书肆中一少年数钱买《吕氏春秋》，适堕一钱于地。某暗以足践之，俟其去而俯拾焉。旁坐一翁，凝视良久，忽起叩某姓氏，冷笑而去。 后某以上舍生入誊录馆，谒选，得江苏常熟县尉。束装赴任，投刺谒上台。时潜庵汤公，巡抚江苏，十谒不得一见。巡捕传汤公命，令某不必赴任，名已挂弹章矣。问所劾何事？曰：“贪。”某自念尚未履任，何得有赃款？必有舛错。急欲面陈。巡捕入禀，复传汤公命曰：“汝不记昔年书肆中事耶？为秀才时，尚且一钱如命；今侥幸作地方官，能不探囊胠箧，为纱帽下之劫贼乎？请即解组去，毋使一路哭也！” 某始悟日前叩姓氏者，即潜庵汤公，遂惭愧罢官而去。

译文

南有位书生，他父亲在国子监里当助教，他也随父亲住在京城。有一天，他偶然路过寿字大街，见有一间书肆，便走了进去。书肆里有一个少年书生，挑中了一部《吕氏春秋》，点数铜钱交钱时，不小心，一个铜钱掉在地上，轱辘到一边去了，少年并没有发觉。江南书生看见了，暗中把钱踩在脚下，没有作声。等买书少年走后，他俯下身子把铜钱拾了起来，装入自己衣袋中。他以为自己做得巧妙，没人看见。其实旁边坐着的一位老者，早就看见了，老者忽地起来，问他姓啥名什。书生办了昧心事，只得如实说出自己的姓名。老者听罢，冷笑一声走了。 后来这个书生读书倒也刻苦，进了誊录馆，接着拜求选举，被授予江苏常熟县县尉职务。他春风得意，整理行装赴任途中，投递名片去拜见上司，这时候，汤公任江苏巡抚，一见递上来的名片，就传话说不见。书生多次求见，一次也见不到汤公的面儿。巡捕传达汤公的话说：“你的名字已经被写到弹劾书上了！”书生一听愣了，便问：“下官因何事被弹劾？”巡捕传说：“只一个字━━贪。”书生考虑，一定是弄错了，于是急切要求面见巡抚大人陈述理由。 巡捕进去禀报后，汤公还是不见，仍让巡捕出来传话说：“你不记得前几个月在书肆中发生的事了吧。当秀才时，就把一个小钱儿看得象命一样，如今侥幸当了地方官，手中有了权柄，能不托箱探囊，拼命搜刮，作头戴乌纱的窃贼吗？你赶紧解职回去吧。” 那个书生才明白，当年问自己姓名的人就是潜庵汤公，于是十分羞愧的辞官离开了。

【原文】

有樵者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入，穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入，不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外，乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷死矣。此事亦足为当止不止之戒也。

【翻译】：

有个樵夫在山中遇到老虎，躲到山洞里，老虎也跟着进来了，山洞空隙狭窄而且曲折，樵夫沿着迂回的缝隙往里躲，渐渐的山洞容不下老虎了，但是老虎一定要想捉住樵夫，就奋力勉强前进。樵夫陷入窘境，发现旁边有一个小洞，只能容得下自己身体，于是像蛇一样爬进去，没想到迂回了几步远，忽然看到了天空，竟然爬出了洞外，于是奋力搬来几块石头，堵住了老虎的退路，在两个洞口都对上木柴焚烧，老虎被烟熏火燎，吼声震动山谷，不一会就死了。这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。

4.阅读下面的文言文,完成后面题目                

1。

C2。B3。

D4。A5。

(1)政事，难道仅仅在处理公文、督促税赋、判决诉讼上就停止罢了吗？（2）虽然当今的官吏不能够完全实行他的志愿，但是能追随王君如此勤勉的足迹去走，那么，池州的百姓难道会有不受到他的恩泽的人吗？（3）君子讨厌（痛恨）那些舍弃（回避）说想要那样却一定要找这样借口的人。 （4）认真从事（重视）学校的教育，用孝悌的道义对百姓反复陈说，头发斑白的老人们就不会在道路上肩挑头顶了。

1。试题分析：方：常规、准则。

解释实词要依据语境、词性，例如：“博学而无方”中“方”的意思是“方法，办法”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B2。试题分析：B.与：介词，相当于“和”“跟”“同”。

A.则：连词，表承接，就便，那么/连词，表转折，然而，反倒 C.以：连词，表目的，用来/连词，表结果，以致 D.乃：连词，表承接，于是，就（注意固定结构“既……乃……”）/竟然。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B3。试题分析：不被重用的是指“曾巩”，乙文中没有陈述“王安石”是否被重用。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。 能力层级为分析综合C4。

试题分析：原文为：为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。

断句的前提：多读文段，增强语感。考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B5。试题分析：翻译句子应以直译为主，省略的内容要不出，语句要通顺，注意特殊句式和重点词语。

注意下列词语的翻译：岂、督、断，虽、尽、迹、其、蒙，疾、舍、辞，谨、申、戴、孝悌。 考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B附【参考译文】[甲] 太原王君为池州知州的第二年，整修了他的朝北的后堂，命名为“思政堂”。意思说他在朝南的堂上处理政事，而在这里思考政事。

这一年冬天，我路过池州作客，他要我为“思政堂”写一篇记。 王君整修此堂，更换了那些旧腐坏断的地方，修整加固以后，就不被寒暑侵逼。

打开堂门就近看去，可那旧园盛景，凉台清池，都在眼前；平整的畦行，低矮的栏杆，培植的佳花美木，都在左右。 王君于是退处堂中，日思夜想，不忘政事，王君治理民政多么勤力呀！ 那使人应接不暇又容易迷惑的是“事”，变化无常而不可拘守的是“时”，应用没有定例但又不可更改的是“理”。

知道“时”的变化而跟着它去变，见到必然之“理”而按照它去做，那么事情虽然没有穷尽也容易应付，虽然使人迷惑也容易治理。 所以，如果你所给予的是顺着人们的意愿的，就一定是人们所安适的；如果你所给予的是违背人们的意愿的，就一定是人们所厌恶的。

这样做的，没有不是开始于思考，然后自己有所得。自己有所得，所以叫做“德”。

端正自己然后去管理百姓，所以叫做“政”。所谓政事，难道仅仅停留在管理公文、督促赋税、判决诉讼而已吗？然而等他一旦有所得，就没有什么可以思考的了；思想已经达到了化境，又何止于政事呢？ 现今王君来这个地区任职，施用他平素的学识，来整治州里的政事，既能够得到公余休息，又认为自己还有不足之处，而在此深思。

虽然当今的官吏不能够完全实行他的志愿，但是能追随王君如此勤勉的足迹去走，那么，池州的百姓难道会有不受到他的恩泽的人吗？所以我为他写了这篇记。 [乙] 曾巩的文章涉猎广泛，写到后来更加精妙，本源于《六经》，参考了司马迁和韩愈的文法，当时擅长文词的人，很少有超过他的。

他年轻时与王安石交往，当时王安石的声誉还不大，曾巩就把他引见给欧阳修，到王安石得行其志，就对他有不同的看法。宋神宗曾经问他：“王安石这个人你看怎么样？”曾巩回答说：“王安石的文学和行义，不次于扬雄，因为他吝啬所以又不及扬雄。”

宋神宗说：“王安石对富贵是看得轻的，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬的，指他敢作敢为，而难于改正错误罢了。 ”宋神宗听后觉得他的话很对。

吕公著曾经告诉宋神宗，认为曾巩的为人行义不如治理政事，治理政事不如做文章，因此不被重用。

5.翻译古文

这可是我一个一个字认真打出来的啊 不是搜索出来，可能有些小毛病，但绝大部分都没问题楼主一定得采纳啊 不然很打击积极性的。呵呵

译文：

郑弘的字是巨君，他是会稽山阴（浙江绍兴 山阴路） 人，他的从组（估计是高祖父）在汉宣帝时是西域都护，郑弘年少时是农民，太守第五伦在春游时，看到他后深以为奇，就命令督邮把他任命为孝廉。

郑弘的老师是郡河太守焦贶，楚王刘英想要谋反被皇帝查觉，他就上了一道疏把焦贶给牵扯进来了。于是焦贶被抓走。他在半路上生了病 然后就死了。他的妻子儿女以及关系密切的亲属都被抓到牢里。被严刑拷打了很久。焦贶的很多学生和以前认识的好友怕被他牵连到，都改变了自己的姓名，以避免被牵连的灾祸。只有郑弘披散着头发并且拷着枷锁，给皇帝上疏，为焦贶辩讼，汉显宗终于觉悟过来，就释放了焦贶的家属。郑弘亲自为焦贶送葬并且把焦贶的妻子儿女送回老架，因为这件事郑弘的名声得到了彰显，

后来他被任命为县令。他所施行的政令很多都使百姓受惠匪浅。于是他就被升职为淮阴太守。后面他又升了四次官，在建初（年号）初年，被任命为尚书令（即宰相）， 在原有的制度下，尚书郎任满后可以有机会被候补任命为县长令史丞尉。郑弘上奏说虽然县长令史丞尉得职位很显赫但是薪酬很少，导致公开选举时大多数人都不乐意去担任，郑弘建议让尚书郎有机会候补千石（担）令，而让令史为县里最大的官。皇帝听从了郑弘的建议。郑弘前前后后所有上奏的事情对于皇帝的施政有益的都被记载在《南宫》上，这些也被后来人传为典故。

不再担任宰相后郑弘被任命为平原相，官拜侍中。建初八年，代替郑众被任命为大司农，以前交址（今天的越南）七郡对达朝廷进贡从东边沿海上到到，海上的风浪艰难险阻。经常发生翻船 人溺水而死的事情。郑弘上奏建议开同零陵到桂阳的山路。于是蛮夷和汉朝就相同了。直到现在还是人们经常使用的道路。

他在位的两年所省下的开支高达三亿钱。有一年国家遭受了旱灾，边境上也通报了战争的消息。百姓饭都吃不饱。而国库却囤积了很多钱。郑弘有建议应该减少地方的上贡，减少徭役和税收，以让那些受饥饿的人得到好处。皇帝也听从了他的意见。

元和元年，郑弘代替郑彪担任太尉的职位，那时第五伦刚好担任司空的职位，他的官位在郑弘下面，每当半月一次的朝见时郑弘都很恭谨谦逊，皇帝问他原因，得知是因为当初第五伦举荐郑弘为孝廉的缘故后，就在他们两个中间安放了一个云母屏风。把他们分隔开仪让郑弘不用太过恭谨。这件事情后来也被传承成典故。在他担任太尉的第四年，他上奏说尚书张林依附于侍中窦宪，而张林的行为举止非常腐败，又上奏说洛阳令杨光，窦宪的宾客，在位时十分贪污腐败，并不适合担任洛阳令的职位，上书奏请后，有个官吏与杨光是旧相识，就把郑弘告发他们的事情告诉了杨光，杨光又把这事告诉了窦宪 ，于是窦宪就报复性的上奏说郑弘作为一个大臣却泄露国家机密 ，于是皇帝就责问郑弘，并把他的官印给收缴了，郑弘自己上奏说想担任廷尉的职务，皇帝却把他直接驱逐走了，于是郑弘就上书说希望能够告老还乡，皇帝却还是不答应。后来他生病快死了，他就上书感谢皇帝的以前的圣恩，奏折中还揭示了窦宪的罪行，皇帝这才醒悟，并派太医去医治郑弘，但是还没等太医到时他已经死了。临死时他把皇帝所赐给的东西都还给皇帝，命令妻子儿女要把他简便安置他的葬礼并把骨头带回老家。