衰弱文序文言文阅读答案(〈衰溺文序〉的翻译)
1.〈衰溺文序〉的翻译
原文
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。
翻译
水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，都游起水来。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙味到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹死了。我对此感到十分悲哀。如果象这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了《哀溺》。
2.阅读下面的文言文,完成后面的题目先君序略
1。
C 2。D 3。
C 4。B 5。
(1)如有受感染行善的人，（他）就高兴得睡不着觉。（3分 ）（2）儿子辈的人妄想有一天富贵时能使父母欢乐，但却连早晚向父母问安，准备美味的食物都没有做到。
（4分）（3）回家后不再离开，因为山多陡峻，不能骑马，有脚病更难以步行。（3分）1。
试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法，比如字音推断法、字形推断法、对称结构推断法、结构成分分析法等，将“待遇”放入“自以荏苒半生，坎坷无一遇”语意上讲不通，前半句说他不知不觉过去了半生，科举考试又几经坎坷，指的应该是没有机遇、机会。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。2。
试题分析：文言文虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境做具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。当然首先应该积累常见的十八个文言虚词的用法，而后可以使用语法切入法、位置分析法、成语联想法、语境联系法等来判断虚词的意义和用法。
D，代词。他；A，介词，同/连词，和；B，转折连词，但是/代词，这样；C，介词，在/介词，因为考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。3。
试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。 也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词（发语词、句末语气词、时间词等），借助句式，借助修辞（对偶、排比、顶针、反复等），借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等。
“十日前”为“有书”的状语，不是“有书云疮发”的状语，故而在“有书”后面断开，另“于项偏左”为“疮发”的后置状语，因而在“于项偏左”后面断开，“名世等”作“以”字的主语，其前断开，“此”为判断句中的主语，其前断开，“足疾余毒”为名词性词语作判断句中的谓语，其后断开。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。4。
4】试题分析：分析概括作者在文中的观点态度的常用方法步骤就是，先到文本中找到原句与选项对照比较，再推断关键词语。 原文“诗辞大抵多悲思凄楚之音”，是戴硕文风，原因不能追究于科举失利；另外，“科举考试历尽坎坷”于文中也无根据；再则，“大抵有”不表示诗文“充满凄苦悲凉的情调”。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
5。 5】试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅的方法。
翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。（1）实词：兴起者，受感染行善的人；虚词：辄，便；句式：省略句，补充主语，他。
（3分）（2）实词：妄意，妄想；活用：娱，使双亲欢乐；实词：定省，定时问候；甘旨，名词作动词，准备美味的食物。（3）实词：去，离开；虚词：以，因为。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】先君的名字叫戴硕，字孔万，号霜岩，又号茶道人。 家中世代孝顺父母，敬爱兄长，努力耕种，凭钱财在乡里称雄。
乡里人都称赞姓戴的家族出忠厚而有德行的人，县里的官员常去馈赠慰问，以此教诲县里的人。 先君做人醇朴恭谨，忠厚谦让，从不说别人的过失之处。
和人交往没有界限和范围；和人说话，总是喜欢劝勉别人做善事，津津乐道，说个不停，第一次见人说这样的话，第二次见人也还是这样的话，如有受感染行善的人，他就会高兴的睡不着觉。 无论年龄大的还是年龄小的，贤能的还是愚笨的人，都叹服他是有德行的人，不敢冒犯他；即使有人冒犯他也不计较。
生平不曾和其他人红过脸或是在人面前说话失言过。但他经历了许多艰难险阻，尝尽了人间的苦处，却从不把它告诉别人。
甲午年，他二十一岁时，补官任博士弟子。 因家里贫穷，以教授经书为职业。
辛丑、壬寅年间，开始在庐江一带背着口袋教授学生。一年回家两次，博士弟子一职得的薪俸用养家糊口。
近年，在乡里教授学生，然而生性不喜欢居住在家里，就又客居在外。现在竟然死在外面。
唉，悲哀呀！ 先君写文章不起草，只需在阶梯前回走几次，就能落笔成文，且不需修改一个字。 尤其喜欢写诗，诗词的内容大多是悲伤凄楚的情调，总共一百多卷，都可以为世人传诵。
时间不知不觉中过去半生，但科举考试却一生坎坷，没有机遇。家里米和盐之类的生活用品常常缺少，家里的儿女们也常饿的啼哭不止，他曾说过：“想要靠读书积累善行获取回报，就象风和影子一样都是抓不着的。
像我这样的人，难道就应该到这种地步吗？”当时的感叹都表现了出。家中的人只有我的母亲侍奉他非常恭谨，儿子一辈的人狂妄地想有一天富贵时能使父母欢乐，但却连早晚向父母问安，准备美味的食物都无法做到。
先君死在陈家洲。陈家洲距离县城有一百四十里路，他在去年十月初一前往。
在此以前，他客居舒城山中，夏末秋初时收拾行装准备回家了。突然脚上起了疮，很痛，过了一个月稍稍有了好转，于是就回家了。
回家后不再离开，因为山多陡峻，连绵起伏，不能骑马，有脚病也难以步行。过了不久，脚疮痊愈，恰逢吴家人请，就离开。
3.衰弱文序文言文阅读答案读了有什么感想
哀溺文
永①之氓②咸善游.一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水.中济，船破，皆游.其一氓尽力而不能寻常③.其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后.”曰：“何不去之！”不应，摇其首.有顷，益怠.已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首.遂溺死.
吾哀之.且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？
[注释]①永：唐代地名，今永州.
②氓：民，百姓.③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时.④大货：非常多的财物.
⑤大氓：有钱有势的人.1.解释句中加点的词.（4分）
①永之氓咸善游 咸：②中济，船破，皆游 济：
③有顷，益怠 怠：④又摇其首.遂溺死 遂：
【答案】①咸：都.②济：渡，渡河.③怠：疲惫.④遂：于是，就.【评分】每题1分，共4分.
2.翻译下列句子.（6分）
①其一氓尽力而不能寻常.
②何不去之！
③汝愚之甚，蔽之甚！
【答案】①其中一个人虽然竭尽全力也没游多远.②为什么不丢掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了.【评分】每句2分，共6分.意思对即可.
3.文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？（4分）
【答案】不肯放弃腰中钱财而被溺死.它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等.【评分】每文2分，共4分.意思对即可.
4.文言文《哀溺文序》阅读答案
A中心思想：文章通过为一千文钱而丢命的故事，讽刺了世上那些爱财如命的人，揭示了他们的愚昧无知，并进而警告一切贪财好利者，若不猛醒回头，必然葬身于名利场中。
B“其一氓尽力而不能寻常”句运用了正面行为描写方法。C 用了侧面烘托表现手法。
D表现了“一氓”爱财如命的心态。E “得不有大货之溺大氓者乎”译：岂不是有大钱就要淹死大人物吗？2.翻译文中划线的句子① 其一氓尽力而不能寻常。
___________________________② 身且死，何以货为。________3.题目中的“哀溺”是什么意思？“哀”的原因是什么？请简要回答。
2.其中有一人虽然尽力游泳但是没有发挥他平时的生平。 身体就要死亡，要钱又有什么用呢。
3.为溺水者感到悲哀。将钱看的比生命还重要。
5.文言文《哀溺文序》阅读答案
A中心思想：文章通过为一千文钱而丢命的故事，讽刺了世上那些爱财如命的人，揭示了他们的愚昧无知，并进而警告一切贪财好利者，若不猛醒回头，必然葬身于名利场中。
B“其一氓尽力而不能寻常”句运用了正面行为描写方法。
C 用了侧面烘托表现手法。
D表现了“一氓”爱财如命的心态。
E “得不有大货之溺大氓者乎”译：岂不是有大钱就要淹死大人物吗？
2.翻译文中划线的句子
① 其一氓尽力而不能寻常。___________________________
② 身且死，何以货为。________
3.题目中的“哀溺”是什么意思？“哀”的原因是什么？请简要回答。
2.其中有一人虽然尽力游泳但是没有发挥他平时的生平。
身体就要死亡，要钱又有什么用呢。
3.为溺水者感到悲哀。将钱看的比生命还重要。
