文言文复习的计划作文(中考语文复习计划800字)

1.中考语文复习计划800字

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

2.语文复习计划

苏教版语文第九册期末复习计划复习建议：突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

一、复习目标：1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累•运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。二、复习内容：1、识字、写字。

（1）听写；（2）看拼音写字、写词；（3）按要求写字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。2、阅读。

语言积累：（1）形近字、同音字、多音字组词；（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累•运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）按要求写词语；（9）造句等。语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

3、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

4、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

三、具体内容及分工集体备课部分：成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累修改病句、照样子把句子补充完整口语交际：口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练，训练中要注意落实“互动”，培养学生交际能力。（朱国民）课内阅读：抓住重要段落和文章中心复习即可。

课外阅读：复习重点是对语言的积累、感悟和运用。作文审题选材训练：习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期的习作情况，针对薄弱环节，积极采取相应措施补缺补漏。

老师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如内容具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。

3.语文期末复习计划 作文 400字

本学期很快就要结束了，我们将依据教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。

为了搞好期末复习，语文教研组全体教师集体商议，拟定复习计划如下： 一、指导思想 1、明确复习课的目的。 复习，是“掌握知识过程中的一个必要环节”。

它不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。 根据《课标》精神，复习的目的是帮助学生系统地整理小学五年级阶段所学的语文知识和技能，使学生对遗忘了的内容得以恢复、薄弱的环节得以巩固、零散的知识系统化网络化，促使学生在头脑中形成合理的认知结构（促进学生主动发展），从而形成语文综合能力（培养语文素养） 2、复习课要内容新颖、形式多样。

本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 二、复习目标 （一）基础 要求“学会”的140个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

（看拼音写汉字、辨析字形字音组词、理解带点生字意思、会合理熟练地使用字典……） 具有较强的独立识字能力：联系上下文和生活实际的方法准确理解字词的意思，辨别词语的近、反意。 语言的积累：本册教材中要求背诵的课文能熟读成诵，课本中的精美语段能熟读精思，能填写课本上要求背诵内容中的语句，能默写课本上要求默写的语段。

课后的日积积累如：四字词课本上提示了方向，需让孩子们自己收集整理。 语言的运用：学过的词语大部分能在口头或书面中灵活运用（如选词填空、词语连线、关联词填空等。）

能根据具体的生活情境进行恰当的语言交流（巩固、强化训练）。一些基本句式的比较熟练地运用（如：句式的变化、把句子补充完整或把句子变得漂亮：具体、生动。

如在文章中找出比喻句等）。修改病句。

（二）阅读 能借助工具书或有关资料独立阅读程度适合的读物：阅读有一定的速度，能较为准确地把握读物各部分及整体的主要内容，对含义深刻的句子有一定的理解能力。能在阅读中联系上下文、联系生活实际独立思考，提出自己的见解；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物的细节，体会人物的思想感情；说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

（注意训练：着眼整体，进行揣摩、体验、理解、表达、重视学生阅读的体验和感受。链接第九单元的相关课文。）

能在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法，清晰地把握住文章的条理脉络。（给文章排序。

给文章拟提纲。链接第二、六、七单元的相关课文。）

熟悉文章的说明方法。（打比方、举例子、列数字、做比较。）

能在课外读物中尝试进行对比阅读，具有较强的独立阅读能力、语言感悟能力。（链接第五单元的相关课文。）

（三）作文 能写简单的记实文和想象文，内容具体，条理清楚，情感真实。 有留心观察周围事物的习惯，能珍视自己的独特感受，注意积累习作素材，从而使习作生动感人。

能根据表达的需要，正确使用常用标点符号，规范使用修改符号。 习作书写工整、卷面洁净，字数在400字左右。

4.初三语文复习计划

①字词，包括现代字词，和古文，每一课课后的字词都要去看，去记怎么写。怎么读，去查意思；

古文的比较重要，平常可以做点课外古文的练习，课本上所有古文里的字词都要弄懂，通假字，一词多义也要好好地去记

②口语交际，老实说，只得在平时看书写作文时积累，以及日常生活的交际，不过一定要讲礼貌

③课内古文，买一些中考复习资料吧，例如《语文高分突破》我们在用这本的，里面有讲近年来的古文考试情况，我们老师说，近三年考过的都不会考，而其他比较重要的文章都列了出来，你可以参考着来复习

④课外阅读文，注意课内的没太大必要去复，我觉得应该多做点练习，课外阅读文的练习，可以请教做得好的同学，老师来指导一下解题方法，学习一些专用的语文术语，例如卒章显志，之类的

⑤就是 作文啦，也比较重要，当然啦，这是综合，也不能怎么去复，只能说平常练得多，积累得多，自然写起来就得心应手，就比如说写这个计划，希望你可以当成记叙文来自己练一练，有难度的，

⑥课外的古文，还是那句，多练，注重积累。。

总之语文考试没什么难，只要积累，观察得多，就OK的了

计划大概可以这么写，我是从中考的题型来分析的，希望采纳。。。

不算很长，但是希望能给你意见