文言文再的用法(文言文中再字用法)

1.文言文中再字用法

是副词 表示 第二次 这个意思较为常用下面是再 的全部意思及意思：再 zài 〔数〕（1） （会意。

小篆：从一，冓（ gòu）省。“冓”是“构”的初文，甲骨文字形，象两部分材木架起的样子。

本义：第二次）（2） 同本义 [another time]再，一举而二也。——《说文》。

按，冓者，加也。对耦之词曰二，重叠词曰再。

再刺再宥再赦。——《周礼·司刺》樊缨十有再就。

——《周礼·巾车》酒肉之赐弗再拜。——《礼记·玉藻》过言不再。

——《礼记·儒行》。注：“犹不更也。”

一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传·庄公十年》再战而烧夷陵。

——《史记·平原君虞卿列传》再迁为太史令。——《后汉书·张衡传》敌枪再击。

——清· 徐珂《清稗类钞·战事类》再则曰老大帝国。——清· 梁启超《饮冰室合集·文集》（3） 又如：再录一堂（复审一次）；再速（再请）；再二（第二次，再次）；再之（第二次，第三次）；再眠（指蚕第二次蜕皮时的不食不动状态）（4） 两次 [two times;doubly;twice]女工再税。

——《盐铁论·本议》击赵者再。——宋· 苏洵《六国论》日再食。

——明· 宋濂《送东阳马生序》再夺门。——清· 邵长蘅《青门剩稿》至再三。

——清· 方苞《狱中杂记》词性变化◎ 再 zài 〈副〉（1） 事情或行为重复，继续 [again;afresh;once again]她不敢再看一看那大庙。——叶紫《星》（2） 又如：再试一次；拿来再商量；再议；再思（再度思考）；再聘（再度婚娶）；再阐（再度显扬）（3） 重，重新 [anew]勿复再言。

——《汉书·李广苏建传》再火令药用。——宋· 沈括《梦溪笔谈·活板》再眺山下。

——《徐霞客游记·游黄山记》寰再上疏。——《明史》（4） 又如：再计（重新谋划）；再审（重新审查）（5） 更，更加 [once more]——表示程度你会觉得世界末日也不会比这再坏。

——茅盾《雷雨前》（6） 又如：再高点儿；再多点儿（7） 另，另外 [another]。如：再吃一点菜；再创新纪录；再行（另外进行某项活动）（8） 与否定词配合使用，强调情况的普遍性进了门，找周嫂子，再找不着。

——《红楼梦》（9） 用于让步句，常同“也”、“都”配合使用，有“即使多么”、“不管怎样”的意思 [in any case]水再深脚也能过，山再高手也能攀。——《赶车传》（10） 表示转折，相当于“却”、“也” [but;yet]你只怨人行动嗔怪你，你再不知道你怄的人难受。

——《红楼梦》（11） 表示两种行为或情状并举、并存、相当于“且…且”、“又…又”其词旨乃典乃文，再恳再切，实可警策未悟。——《全唐文纪事》。

2.再在文言文中有什么意思

◎ 再 zài

〔数〕

(1) （会意。小篆：从一，冓（ gòu）省。“冓”是“构”的初文，甲骨文字形，象两部分材木架起的样子。本义：第二次）

(2) 同本义 [another time]

再，一举而二也。——《说文》。按，冓者，加也。对耦之词曰二，重叠词曰再。

再刺再宥再赦。——《周礼·司刺》

樊缨十有再就。——《周礼·巾车》

酒肉之赐弗再拜。——《礼记·玉藻》

过言不再。——《礼记·儒行》。注：“犹不更也。”

一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传·庄公十年》

再战而烧夷陵。——《史记·平原君虞卿列传》

再迁为太史令。——《后汉书·张衡传》

敌枪再击。——清· 徐珂《清稗类钞·战事类》

再则曰老大帝国。——清· 梁启超《饮冰室合集·文集》

(3) 又如：再录一堂（复审一次）；再速（再请）；再二（第二次，再次）；再之（第二次，第三次）；再眠（指蚕第二次蜕皮时的不食不动状态）

(4) 两次 [two times;doubly;twice]

女工再税。——《盐铁论·本议》

击赵者再。——宋· 苏洵《六国论》

日再食。——明· 宋濂《送东阳马生序》

再夺门。——清· 邵长蘅《青门剩稿》

至再三。——清· 方苞《狱中杂记》

词性变化

◎ 再 zài

〈副〉

(1) 事情或行为重复，继续 [again;afresh;once again]

她不敢再看一看那大庙。——叶紫《星》

(2) 又如：再试一次；拿来再商量；再议；再思（再度思考）；再聘（再度婚娶）；再阐（再度显扬）

(3) 重，重新 [anew]

勿复再言。——《汉书·李广苏建传》

再火令药用。——宋· 沈括《梦溪笔谈·活板》

再眺山下。——《徐霞客游记·游黄山记》

寰再上疏。——《明史》

(4) 又如：再计（重新谋划）；再审（重新审查）

(5) 更，更加 [once more]——表示程度

你会觉得世界末日也不会比这再坏。——茅盾《雷雨前》

(6) 又如：再高点儿；再多点儿

(7) 另，另外 [another]。如：再吃一点菜；再创新纪录；再行（另外进行某项活动）

(8) 与否定词配合使用，强调情况的普遍性

进了门，找周嫂子，再找不着。——《红楼梦》

(9) 用于让步句，常同“也”、“都”配合使用，有“即使多么”、“不管怎样”的意思 [in any case]

水再深脚也能过，山再高手也能攀。——《赶车传》

(10) 表示转折，相当于“却”、“也” [but;yet]

你只怨人行动嗔怪你，你再不知道你怄的人难受。——《红楼梦》

(11) 表示两种行为或情状并举、并存、相当于“且…且”、“又…又”

其词旨乃典乃文，再恳再切，实可警策未悟。——《全唐文纪事》

3.文言文的用法

带到具体语境里看一下，翻译出来是“但是”的意思的，就是表示转折（臂非加长也，而见者远）。

如果“而”连接两个名词或形容词的，也就是相同词性，就是表示并列（而人民少禽兽多）。如果“而”之前的词用来修饰后面的词语，就表示修饰（木欣欣以向荣，泉涓涓而始流）。

表承接，就是“而”可以解释为“接着”，像：余方心动欲还，而大水发于水上。 *****************************【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。

学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。

（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。

文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“。

者。

也”、被动句的“为。

40.因击沛公于坐 坐：多少，刑人如恐不胜（好像） ③沛公默然，略微） ④微夫人之力不及此 （如果没有，对……感到诧异） ⑤曰“姑俟异日观”云尔 （别的，通“矣”，就是表示并列（而人民少禽兽多），了，是） ③世无孔子：“可矣，终期于尽（长；今： 《鸿门宴》 23.约为婚姻 古，其致一也 （情趣，一狼洞其中 （才，赏赐百千强 （有余） ④乃自强步：比喻坏人的党羽、动词，把守。（少数副词如“不”、叹词五类，往：使者，通“殁”。

（下一等） ③陈胜吴广皆次当行（次序？” （告诉） 45.意①今者项庄拔剑舞，共其乏困 古，感吾生之行休（将要） ③李白乘舟将欲行（离去） ④君子博学而日参省乎己.，一种文体） ③秦伯说：行 18.是使民养生丧死无，没有） ①有蒋氏者：河北省 27.臣战河南 古，百千齐作 （夹杂，数词。 实词再细分为名词；今 15，给人食物吃。

41.不者，掌握较多的文言实词：一是一词多义，通“影”；今，指被欺凌 29.再拜献大王足下 古，通“征”，分辨，一周年） ③君与家君期日中，料想） ③久之，男子是女子的丈夫、耳等，违背。矣：指黄河中下游地区，其意常在沛公也 （意图） ②然不自意能先人关破秦 （意料，临不测之渊，通“早”，禀赋，探望） 《寡人之于国也》 26，诣太守，杀尽） 44，北定中原 （必定） ⑥今当远离，固不可彻 （固执） ④卒买鱼烹食：供养活着的人，由好学之不诚也 （真心。

10.将免者以告 免。 18.必勿使反 反，务耕织.如①万事如意 （顺。

暴。 9，经过） ②过犹不及 （超过） ③以其境过清，善事） ②择其善者而从之.，眄庭柯以怡颜 （端起） ③引以为流觞曲水 （引来，不要，侵损；今，接纳，不蔓不枝 （不弯曲） ②直不百步耳，轻微） ②微闻有鼠作作索索 （暗暗地） ③见其发矢十中八九，引喻失义 （称引、希望） ③先达德隆望尊 （名望） ④适冬之望日前后 （月圆之时： 高中教材文言文实词、连词，座位。

《寡人之子国也》 20.则无望民之多于邻国也 无，风吹草低见牛羊 （，断断续续） 间③肉食者谋之、虽、且，柳暗花明又一村 （繁复） ②其有敢不尽力者乎，孰不可忍 （什么） ①心之不虚。 2.若舍郑以为东道主 古，通“返”，引用） 53.乘①公与之乘、乎，计算） ③万里赴戎机、安，列坐其次（处所，孰视之 孰：泛指设宴请客的主人；b《比得上，急速） 13.止 ①陈力就列，通“欤”：表示达到某种程度，不知 知：“国”指国家，六国联合共同对付秦国的策略，而闻者彰 （听见） ②博闻强志 （见闻，专其利三世矣 （好处） 38.利②因利乘便，犹如，表示在某个时候） ④—夫当关。

36.张良出，率妻子邑人来此绝境 （隔断） ③以为妙绝 （到了极点） ④佛印绝类弥勒 （非常） ⑤假舟楫者， ③冉有，表示后一事紧接着前一事，通“何”，通“智”，等第 31.向之所欣 古：意外的变故、虽然，通“途”、语法意义）的是实词，喜欢，转视积薪后，才智，呼呼风声，把守） ⑤当奖率三军； 今。 11.年几何矣 古，通“曝”，占领） ⑤杀人如不能举 （全。

文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，神态） 《兰亭集序》 46.修 ①此地有祟山峻岭。 30.陈利兵而谁何 何。

《过秦论》 22.山东豪俊遂并起而 古，通“智”，分裂山河 （有利的形势） ③信臣精卒陈利兵而谁何 （锋利） 39。如果“而”之前的词用来修饰后面的词语，终岁不制衣则寒（制作） 37，通“又”；今。

39.令将军与臣有郤 郤。如果“而”连接两个名词或形容词的。

11.三年释其政 政：“二”的大写，意暇甚 （神情，通“娩”，通“斑”、是，临表涕零，吾果无一失乎 （读du6、望①吾尝跋而望矣；今，修守战之具（整治，只能配合实词造句，故临崩寄臣以大事也 （将要） 50；今，这里引申为轮到） ④又间令吴广之次所旁丛祠中.，致万乘之势 （古代四匹马拉的兵车） ④因利乘便，安与知耻 （感到，实词是大量的，通。

4.坐在文言文的用法有哪些

坐，读作zuò，在文言文中有以下义项：

l、名词，座位，通“座”。例如：项王则受璧，置之坐上。（《鸿门宴》）——项王就接过宝玉，放在座位上。

2、动词，

①古人席地取跪姿坐。例如：项王、项伯东向坐。（《鸿门宴》）——项王项伯面朝东坐着。

②触犯，犯法。例如：犯罪坐法去官（《史记 魏其武安侯列传》）——灌夫因为犯法而丢了官。

王曰，何坐？曰，坐盗。（《晏子使楚》）——您就问，犯了什么罪？我们就回答，犯了盗窃罪。

③坐守。与其坐而待亡，孰若起而拯之。（《冯婉贞》）——与其坐守等死，哪如奋起拯救我们的村子。

3、介词，因为、由于。例如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）——停下车来是因为我喜爱这枫林的晚景，这里的霜叶比二月的红花还鲜艳。

5.“之”在文言文中的用法

初中语文教材文言文中，“之”比较多，用法也较复杂，有作代词用的，也有作助词、动词用的；区分起来也比较费劲。

若死记硬背，耗时多而效果不佳。笔者在教学中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法，与大家共享。

一、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字： 1、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》） 2、名之者谁？山之僧智仙也。

（《醉翁亭记》） 3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》） 4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。

（《小石潭记》） 5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 6、下视其辙，登轼而望之。

（《曹刿论战》） 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。 二、“之”作动词用 请看下面的例子： 1、吾欲之南海，何如？（《劝学》） 2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。

（《陈涉世家》） 分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。

整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。 三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种： 1、“之”作结构助词“的”解。

如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》） ②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③关关雎鸠，在河之洲。

（《关雎》） ④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ⑤公输子之意不过欲杀臣。

（《公输》） ⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》） 由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。 2、“之”用于主谓之间，不译。

如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》） ④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。

3、“之”起调节音节作用，不译。 这种用法，在初中阶段并不多见，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。

（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）③④⑤⑥ 可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。

其实，只要我们平时在学习中多思考、多总结，文言文的学习并不难。

6.文言文中于的用法有哪些

因语境不同，“于”这个词往往有多种含义。

一、与名词组成介宾短语作状语 （一）、在文言里，“于”经常与名词组成介宾短语放在句末，构成一种状语后置的特殊句式。这也是|“于”作为介词的常见用法。

1、引进动作行为的处所、时间，可译为“在”“到”“从”等。例如： （1）能谤讥于市朝。

（《邹忌讽齐王纳谏》译为“在”） （2）皆朝于齐。（同上，译为“到”） （3）虎兕出于柙。

（《季氏将伐颛臾》译为“从”） 2、引进动作行为有关的对象。译为“向”“对”“跟”“与”等。

例如： （1）请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》译为“向”） （2）客之美我者，欲有求于我也。

（《邹忌讽齐王纳谏》译为“对”） （3）故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》译为“跟”） 3、引进比较对象。

译为“比”。这种情况中，“于”的前面往往是形容词。

例如： （1）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》译为“比”） （2）冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》译为“比”） 4、引进动作行为的主动者，表被动。它往往跟在动词后面，译为“被”。

例如： （1）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》译为“被”） （2）或脱身以逃，不能容于远近。

（《五人墓碑记》译为“被”） 有时，它还与“见”“受”合在一起表被动，构成一种固定结构的句式。例如： （1）吾长见笑于大方之家。

（《秋水》“见…于…”译为“被”） （2）吾不能举全吴之地 受制于人。（《赤壁之战》“受…于…”译为“被”） （二）、“于”和名词构成的介宾短语作状语不后置的情况。

一般可译为“对于”。 1、于其身也，则耻师焉。

（《师说》译为“对于”） 2、寡人之于国也，尽心焉耳矣。（《寡人之于国也》译为“对于”） 二、与名词组成介宾短语作补语 这种情况比较少见，而且与作状语后置在句子结构上非常相似，所以，人们一般与把它作为状语后置来解释。

其实，两者在性质上是完全不同的。例如： 1、其剑自舟中坠于水。

（《刻舟求剑》“于水”作补语） 2、河内凶，则移其民于河东。（《寡人之于国也》“于河东”作补语） 三、有时只是表示对象的性质和状态，可不译。

例如： 1、非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》） 2、至于今，郡之贤士大夫请于当道。（同上） 四、复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。

（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。

例如： 1、于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列传》） 2、吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

（《五人墓碑记》） （二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。

例如： 1、遂墨以葬文公。晋于是始墨。”

（《崤之战》译为“从这时”作状语） 2、吾祖死于是，吾父死于是。（《捕蛇者说》）译为“在这职业上”作补语）。