文言文扩大(文言文中词义扩大的实例有哪些?)
1.文言文中词义扩大的实例有哪些?
① 菜 （1） 原义：专指蔬菜。
到了宋代，菜 仍不含肉、蛋等副食。如： 菜草之可食者。
《说文部》 大学始教，皮弁祭菜。《礼记•学记》 某为太守，居常不敢食肉，只是吃 菜；公为小官，乃敢食肉，定非廉士。
《鹤林玉露》 （2） 扩大义：兼指肉、蛋等副食。 如： 都是些燕窝、鸭子、鸡、鱼……那菜一碗一碗的端上来。
《儒林外史》 ② 睡 （1） 原义：指打吨。如： 孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时 睡，弗听。
《史记•商君列传》 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至 足。 《史记•苏秦列传》 童子莫对，垂头而睡。
《秋声赋》 （2） 扩大义：泛指睡觉。如： 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红 妆。
《海棠诗》 ③ 粮 （1） 原义：指外出时随身携带的（供 旅行者吃的）干粮。如： 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适 百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
《庄子•逍遥游》 居家为食，行道曰粮。《经典释文》 （2） 扩大义：泛指各种粮食。
如： 每月初得禄，裁留身粮，其余悉分授 亲族。 《晋书•吴隐之传》 诏贷被灾诸郡民种粮。
《后汉书•和帝纪》 ④ 江 （1） 原义：专指长江。 如： 江水又东，径巫峡。
《水经注•江水》 （2） 扩大义：泛指多条河流。 ⑤ 皮 （1）原义：指从兽身上剥取下来的 皮。
如： 皮之不存，毛将安附。《左传•僖公十四年》 譬于禽兽，臣食其肉而寝处其皮矣。
《左传•襄公二十一年》 古者杀牲，食其肉，坐其皮。 《礼记•坊记》 剥取兽革者谓之皮。
《说文•皮部》。 （2）扩大义：泛指多种事物的表面 部分以及皮一样的东西。
如： 皮，被也，被覆体也。 《释名》 皮毛者，肺之合也。
《素问•咳论》 ⑥ 响 （1） 原义：专指回声。如： 空谷传响，哀转久绝。
《水经注•江水》 （2） 扩大义：泛指声音。如： 露重飞难进，风多响易沈。
《在狱咏蝉》 ⑦唱 （1） 原义：领唱。如： 叔兮伯兮，唱予和女。
《诗经•郑风•萚兮》 （2） 扩大义：泛指唱歌。如： 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
《滕王阁序》 ⑧焚 （1） 原义：放火烧山林以进行围猎。 如： 象有齿以焚其身。
《左传•子产说范宣子轻币》 益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。《孟子•许行》 （2） 扩大义：泛指一切焚烧。
⑨雌 （1） 原义：雌性之鸟。 如： 雌，鸟母也。
《说文•隹部》 谁知鸟之雌雄。《诗•小雅•正月》 （2） 扩大夂：凡具有阴性属性的事 物都可称为“雌”。
2.初中文言文扩展阅读答案答案
《文言文启蒙读本》版 孙叔敖是楚国的国相， 国家发展得好有他的功劳，楚国人常常称赞他。
孙叔敖小的时候，曾经到外面游玩，看见一条两个头的蛇，就杀了蛇并把蛇埋了。他小声的哭着回家。
母亲问他哭的原因。叔敖回答说：“我听说见了两头蛇的人一定会死，刚刚我看见了它，我害怕离开母亲死了。”
母亲说：“蛇现在在哪里？”叔敖又回答说：“我害怕别人又见到这条蛇，已经把它杀了并埋了。”母亲说：“你暗中做有助于别人的事，神一定会保佑你的，不要担心。”
编辑本段注释 1、尝：曾经。 2、为：是。
3、婴儿：孩童，儿童。 4、两头蛇：长有两个脑袋的蛇。
5、泣：哭。 6、故：缘故，原因。
7、对：回答。 8、向：以前，先前。
这里是“刚才”的意思。 9、之：代词，两头蛇。
10、恐：害怕。 11、去：离开。
12、安：疑问代词，哪里。 13、安在：在哪儿？ 14、阴德：暗中所行的好事。
15、报：报答。 16、令尹：楚国的国相称“令尹”。
楚国掌握军政大权的最高官员。 17、对：回答。
18、故：缘故，原因。 19、毋：（wú）不要。
20、治：治理。 21、闻：听说，听见。
22、及：等。《文言文启蒙读本》版 孙叔敖是楚国的国相， 国家发展得好有他的功劳，楚国人常常称赞他。
孙叔敖小的时候，曾经到外面游玩，看见一条两个头的蛇，就杀了蛇并把蛇埋了。他小声的哭着回家。
母亲问他哭的原因。叔敖回答说：“我听说见了两头蛇的人一定会死，刚刚我看见了它，我害怕离开母亲死了。”
母亲说：“蛇现在在哪里？”叔敖又回答说：“我害怕别人又见到这条蛇，已经把它杀了并埋了。”母亲说：“你暗中做有助于别人的事，神一定会保佑你的，不要担心。”
编辑本段注释 1、尝：曾经。 2、为：是。
3、婴儿：孩童，儿童。 4、两头蛇：长有两个脑袋的蛇。
5、泣：哭。 6、故：缘故，原因。
7、对：回答。 8、向：以前，先前。
这里是“刚才”的意思。 9、之：代词，两头蛇。
10、恐：害怕。 11、去：离开。
12、安：疑问代词，哪里。 13、安在：在哪儿？ 14、阴德：暗中所行的好事。
15、报：报答。 16、令尹：楚国的国相称“令尹”。
楚国掌握军政大权的最高官员。 17、对：回答。
18、故：缘故，原因。 19、毋：（wú）不要。
20、治：治理。 21、闻：听说，听见。
22、及：等到 23、治：管理，这里指治理国家。
3.初中文言文扩展阅读
初中课外文言文阅读（二）2009-07-30 22:37（一三）学弈 【原文】 弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。 【译文】 弈秋是僵最会下棋的人。
让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也 3.翻译：惟弈秋之为听 译文： 4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ 答： （一四）李生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【译文】 王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。
过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”
【阅读训练】 1.给下列句中加点的离注音并释义。 ①吾悉能志之 音 义 ②李生说之曰 音 义 ③不应而还 音 义 ④迨年事蹉跎 音 义 2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外见 3.翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
译句： 4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ） A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之 5.李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） 答： （一五）问说《孟涂文集》 【原文】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 【译文】 一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。
问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。
即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？ 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①非学无以致疑 ②而或不达于事 ③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉 2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（） A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵 C.人不知而不愠 D.面山而居 3.翻译：“问与学，相辅而行者也。”
译文： 4.用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字） 答： （一六）教学相长（节选）《札记》 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。
故曰：教学相长也。 【译文】 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。
因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。
所以说：教与学是互相促进的。 【阅读训练】 1.给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ） ③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ） 2. 翻译句子。 ①学然后知不足，教然后知困 译文： 故曰：教学相长也 ②译文： 3.《教学相长》集中论述了与的关系问题，说明了 。
4.文言文,放大如图,,,
站在海塘上，远远地看见潮头像一条线，从海宁奔腾而来，直奔岸上。
稍稍靠近了一点，就隐隐约约露出白色，如同驱赶千百群小鹅张开翅膀惊吓飞走。渐渐又靠近了一点，喷出水沫溅起水花，蹦跳起来像百万头雪狮，遮蔽了大江奔流而下，好像有怒雷鞭打它们一样，百万头雪狮攒聚在一起，没有一个落下。
又靠近了一点，像飓风一样逼来，气势将要拍打着岸而上。看的人惊慌后退，跑着躲避到岸下。
潮到岸上，尽力一撞，水花冲击射开，溅起几丈高，喷到的地方都被湿了。快速向右翻滚，被龟山全挡住了，潮水的声音不寻常，好像大炮把雁荡山瀑布打碎了，水像漫天大雪在半空中飞舞。
看到这样情景的人目瞪口呆，坐了好一会儿，脸色才镇定下来。
5.初中文言文扩展阅读10—12篇题目和文章
10.《精卫填海》
发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉。其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
11.《鹬蚌相争，渔翁得利》
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰："今日不雨，明日不雨，即有死蚌。"蚌亦谓鹬曰："今日不出，明日不出，即有死鹬。"两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
12.《掩耳盗铃》
范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。
