阅读下列文言文回答问题甲余幼(阅读下面两段文言文,完成文后题目(17分)甲)
1.阅读下面两段文言文,完成文后题目(17分)甲
【答案】【小题1】①担心、忧虑 ②有时③告诉 ④使……听见【小题1】A【小题1】（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理。
（2）钱惟演（钱思公）虽然生长在富贵之家，却没有什么嗜好。 （3）因为只有这样才可以好好构思罢了。
【小题1】成功来自于勤奋（勤学成才） 示例：1、西汉匡衡凿壁偷光。2、晋代车胤抓了几十只萤火虫放在白绢扎成一个小口袋里面彻夜苦读。
3、晋朝孙康借着雪映射出微光如饥似渴读书。 【答案解析】【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
【小题1】B 代指笔录，抄写/助词，不译C却（转折）/又（并列）D在/到【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。 注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。列举事例要典型概括。
2.阅读下面的文言文,回答问题
1.元末明初 宋濂
2.(1)懈怠，放松（2）命名，给……起名（3）同“肢”，肢体（4）爱好
3.(1)抄录完毕，跑着送还，不敢稍稍超过约定的期限。
(2)像这样六七次才停止。
4.余/因得/遍观群书。
5.(1)学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
(2)不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
6.学习条件的好坏对学习有一定的影响，但不是决定性的，从宋濂和张溥就可以看出，最重要的是学习的勤奋程度和专心程度，只有刻苦勤奋、持之以恒、虚心求教才能学有所成。（意对即可）
3.阅读文言文,回答问题
1.(1)假借：借。（2）以是：因此。
2.(1)（我）抄完书，跑着送还给人家，一点也不敢超过约定的期限。
(2)于是，匡衡在墙壁上凿了一个小洞，邻居家的烛光从洞中透过来。
3.选取的材料都与勤学（求学条件艰苦）有关，【甲】段写读书之艰（得书之难），【乙】段写凿壁偷光。
4.示例一：学习生活中，会遇到很多困难，我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服，努力学习，最后一定会学有所成。
示例二：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，他们能够克服一切困难去读书。我们也应该多读书，读好书，成为一个知识丰富的人。
（意对即可）
4.阅读下面的文言文,回答后面问题
小题1：①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪小题2:D小题3：①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。小题4：甲文：①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不求报酬借书。小题5：一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
小题1：试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
如：“怪”这里是意动用法，感到奇怪。小题2：试题分析：D中二者都是“于是”；A：代词，他的/代词，他；B：代词/助词；C：转折/承接小题3：试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。
所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。此处注意“援”“质”等关键词的理解。
小题4：试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。
然后，要先审题干，再找内容。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。
这里学生总结出“借书苦读”“凿壁偷光”。小题5：试题分析：能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。
学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 。
