宗泽传文言文阅读答案(《宗泽传》译文急需)

1.《宗泽传》译文 急需

【宗泽传参考译文】 金将兀术渡过黄河，打算进攻宋旧都开封。

众将官请求宗泽先拆掉河桥，整兵严加防守，宗泽笑道： “ 去年冬天，金军骑兵冲杀过来，正是因为拆断了河桥。 ” 于是命令部将刘衍赶到滑，刘达赶到郑，用以分散敌人的兵力，并且告诫众将要极力保护河桥，以等大兵的集结。

金兵听说此事，夜间拆断河桥逃走了。 靖康二年（公元 1126 年），金兵从郑地抵达河南白沙镇，离开封很近，京城里的人都很害伯。

他的部属官员前来问计，宗泽正在和客人下围棋，笑着说： “ 什么事这样惊慌，刘衍等人在外面一定能顶住敌人的进攻。 ” 于是就挑出几千名精兵，命他们出城绕到敌人的后方，埋伏在他们的退路上。

金兵刚刚跟刘衍接战。伏兵发起进攻，向他们前后夹击，金军果然吃了败仗。

金将粘罕占据西京洛阳，跟宗泽对峙。宗泽派步将李景良、阎中立、郭俊民领兵奔郑，跟敌人相遇，展开激战，阎中立战死，郭俊民投降，李景良逃跑。

宗泽抓住了李景良，对他说： “ 不能战胜，罪过还可以饶恕；私自逃跑，就是眼中没有主将。 ” 于是斩下他的头颅示众。

接着，郭俊民同金将姓史的人和燕人何仲祖等人拿着书信前来招降宗泽，宗泽责备郭俊民说： “ 你失利而死，还可以成为忠义之鬼，今天反而拿着金人的书信引诱我投降，还有什么脸面来见我。 ” 于是杀了他。

宗泽对姓史的金将说： “ 我保卫这片土地，只求一死罢了。你作为别国的将领，不能以拼死战场来抵拦我，就想用小儿、女子的话语来引诱我吗？ ” 也杀了他。

宗泽认为何仲祖是随从，饶恕了他。 刘衍回军，金兵又进入滑州，部将张撝请求前去增援，宗泽选出 5000 兵交给他，告诉他不要轻易出战，要等待援军。

张撝到滑迎战金兵，金军的骑兵是他的 10 倍，众将请求略微躲避一下敌军的锋芒。张撝说： “ 躲避危险而苟且偷生，有什么脸面再见宗公。

” 拼命战斗，死在这场拼杀之中。宗泽听说张撝危急，派王宣率领 5000 名骑兵去授助他。

张撝死了两天了，王宣才到。王宣跟金兵大战，打跑了金兵。

宗泽迎回了张撝的尸体，抚恤他的家人。让王宣暂且主持滑州的军政事务，金兵从此不敢再来侵犯开封。

2.阅读下面文言文宗泽阅读下面文言文宗泽,字汝霖,婺州①义乌人.泽

1。

C2。度：考虑、估计 及：谈论（到）、提及3。

现在进退同样都是死，我们不能不死里求生。（评分意见：“等”没有翻译为“同样”的不给分）4。

因为宗泽上书20多次请皇上将其调回京城，每次都被潜善等人阻挠。 抗金的大志未能完成，最终忧愤成疾。

5。豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。

（每点1分，答对两点即可给满分） （每空1分。凡错、漏、增字，该空不给分。）

【解析】1。 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。

关键是要弄懂句子的意思。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。2。

试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。3。

试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本句中的“等”是古今异义字词，要注意分辨，翻译后疏通语句。考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。4。

试题分析：疏通文意，了解内容，根据题干的要求抓住文中的情节和人物的言行进行分析。 考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。5。

试题分析：疏通文意，了解故事情节，抓住主要事件及人物的言行从人物的性格和思想品质方面概括。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

3.《宋书·宗泽传》译文

宗泽，字汝霖，婺州义乌人。

母亲刘氏，梦见天空出现猛烈雷电，光照其身，第二天宗泽便出生。宗泽从小豪爽有大志，中元..六年（1091）进士。

在朝廷面试时，宗泽极力指陈时弊，考官厌恶他太直，将他列为倒数第一。 宗泽被调任大名馆陶县尉。

吕惠卿为..延帅，发檄文令宗泽与邑令视察黄河堤防设施，檄文到，正碰上宗泽长子死，但宗泽奉檄立即动身。吕惠卿得知，说“：可称得上是为国忘家。”

当时朝廷正在大规模开凿御河，隆冬季节，役夫僵死于道，但中使仍督促急迫。宗泽认为疏浚御河是小事，于是向帅臣上书说：“时北方天气寒冷，白白让民受苦而难以成功，稍稍缓一下，至初春可以不必烦扰而取得成功。”

最后帅臣将他的意见上奏给皇上，被采纳。吕惠卿召宗泽为部属，宗泽推辞。

宗泽被调任衢州龙游县令。龙游百姓不知学，宗泽为他们设立学校，聘请儒学老师，讲论经术，风俗为之一变，自此龙游相继有人登科中举。

宗泽被调任晋州赵城县令。就任后，宗泽上书请求将赵城由县升为军，奏书呈上，朝廷没有完全采纳他的请求。

宗泽说“：承平时固然没有什么忧虑，但他日如果有警报，就知道我所说的话了。” 宗泽任莱州掖县知县。

朝廷遣使者购买牛黄，宗泽回报说：“当发生病疫时，牛中毒则结为黄。现在一派和气，牛怎么能结黄呢？”使者发怒，想弹劾邑官。

宗泽说“：这是我宗泽的意思。”并以个人名义将这件事上奏给皇上。

宗泽任登州通判。登州境内有官田几百顷，都是不毛之地，每年上交赋税万余缗，大多是向老百姓强行征取的，宗泽上奏请求加以罢免。

朝廷派遣使者由登州联结女真，结盟于海上，图谋夹攻契丹，宗泽对他的亲友说：“天下从此多事了。”宗泽退居东阳，在山谷间建造草屋而居。

靖康元年（1126），中丞陈过庭等联名举荐，宗泽被借以宗正少卿身份，充任和议使。宗泽说“：此行不打算生回了。”

有人问他原因，宗泽说：“敌人能够悔过撤兵当然好，否则怎么能向金人屈节以辱君命呢。”有人认为宗泽刚直不屈，恐怕有害于和议，皇上于是不派他出使，而任命他为磁州知州。

当时太原失守，出任两河地区的官员都借故不到任。宗泽说“：受朝廷俸禄却逃避困难，是不行的。”

宗泽受命，当日就独自骑马上路，随从的只有十几名老弱士卒。磁州经过敌兵蹂躏之后，百姓逃亡，仓库空虚。

宗泽到达，修缮城墙，疏浚隍池，整治器械，招募义勇，开始做固守不动的打算。他上奏说：“邢、洛、磁、越、相五州各屯精兵二万人，敌进攻一郡，则其余四郡都应援，这样一郡的兵力经常保有十万人。”

皇上表示称赞，任命宗泽为河北义兵都总管。金人攻破真定，领兵南取庆源，从李固渡渡黄河，担心宗泽率兵从后路追踪，便派遣几千骑兵直攻磁州城。

宗泽披甲登城，命令壮士以神臂弓将敌骑射走，然后开门追击，斩杀敌人几百人。所缴获的羊马金帛，全部赏给士兵。

康王再次出使金营，经过磁州，宗泽迎拜说“：肃王一去不回，现在敌人又诡辞召大王，希望不要去。”康王于是转回相州。

朝廷下诏，以宗泽为副元帅，随从康王起兵救援京城。宗泽认为应该立即会兵李固渡，断绝敌人归路，其他人不同意，宗泽于是独自领兵赶赴李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。

金人败后，留兵分别屯守。宗泽派壮士乘夜袭击金营，攻破三十余砦。

当时康王设置大元帅府，檄令会兵大名。宗泽踏冰渡过黄河见到康王，说京城被围困很长时间，救援京城不可缓慢。

恰逢签书枢密院事曹辅带蜡封钦宗手诏从京城来，说和议可成。宗泽说：“金人狡诈，这不过是想欺骗我军罢了。

君父盼望救援，胜过饥渴，应该赶快令兵直趋澶渊，依次建造营垒，以解京城之围。万一敌人有别的阴谋，则我兵已在城下了。”

汪伯彦等人加以阻难，劝告康王派宗泽先行，从此宗泽不能参与元帅府中的谋议了。 靖康二年正月，宗泽至开德，与金人十三战皆胜，他寄书信劝告康王檄令诸道会兵京城。

宗泽又发书给北道总管赵野、河东北路宣抚使范讷、知兴仁府曾懋，让他们合兵救援京城。这三人都认为宗泽狂妄，不予理睬。

宗泽领孤军前进，都统陈淬说敌势正盛，不可轻举妄动。宗泽发怒，想将陈淬斩首，诸将请求宽免陈淬，让他以死效命。

宗泽命令陈淬进兵，与敌人相遇，陈淬大败敌人。金人攻打开德，宗泽派遣孔彦威迎战，又大败敌人。

宗泽估计金人必定会进犯濮阳，便事先派遣三千骑兵前去救援，结果金人果然来攻打濮阳，又被打败。金人第二次攻打开德，权邦彦、孔彦威合兵夹击，金兵再次大败。

宗泽领兵到达卫南，他考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌人兵营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。

宗泽领兵往东转战，敌人不断派兵增援，王孝忠战死，前后都是敌人营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不从死中求生。”

士兵知道总是一死，无不以一当百，斩杀敌人数千人。金人大败，退却几十里。

宗泽估计敌人人数比自己多十倍，今日一战而退却，其势必定会再来，如果金兵全部出动夜袭我军，则危险了。于是趁黑夜将军队转移。

金人。

4.宗泽的文言文翻译

宗泽，字汝霖，汉族，婺州义乌（今浙江义乌）人，宋朝名将。刚直豪爽，沉毅知兵。进士出身，历任县、州文官，颇有政绩。宗泽在任东京留守期间，曾20多次上书高宗赵构，力主还都东京，并制定了收复中原的方略，均未被采纳。

他因壮志难酬，忧愤成疾，七月，临终三呼“过河”而卒。死后追赠观文殿学士、通议大夫，谥号忠简。据传说，宗泽出生前，他的母亲刘氏曾梦见天空出现猛烈雷电，有光照耀其身体。

扩展资料

宗家虽贫苦，但有“耕读传家”的传统，父亲宗舜卿就是一个乡村知识分子。宗泽自幼随长兄宗沃参加劳动，农闲则在父、祖的教导下，读书识字。天资聪慧的宗泽，勤奋好学，从小就打下了良好的文化基础。

大约宗泽十几岁时，宗家举家迁居交通比较便利，商贸、文化较为发达的廿三里镇。在那里，宗泽视野扩大了，耳闻目睹宋朝吏治腐败和外敌频仍，萌发了救国救民的思想抱负。不到二十岁的宗泽毅然辞家外出游学，历时十余年，就学之地多达数十处。

宗泽不仅悉心求学，研读“古人典要”治国之道，逐步看清了整顿吏治是解决政治腐败的关键所在；同时眼看辽国、西夏屡屡入侵，也产生了靖边安境、为国效力的思想。于是他认真研读兵书，苦练武艺。这样，宗泽迅速成长为一个博学广识、文武兼备、富有理想和抱负的青年。

参考资料搜狗百科--宗泽

5.阅读下面文言文,完成后面问题

小题1:.A

小题2:(1)一人一马；（2）推测、估计、考虑。

小题3：今天，进和退同样是死，不能不从死中求生

小题4：因为宗泽上书皇上回到京城20多次，每次都被潜善等所阻挠

小题5：豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国。

小题1:

试题分析：：断句方法：a、根据内容意义 b、标志性语词如：夫、曰等c、结构上。是动宾式或主谓式等。结合语句分析可得。

小题2:

试题分析：理解文中词语的含义，注意古今异义骑：一人一马；度：估计、考虑。平时加强积累。

小题3:

试题分析：翻译语句，注意重要的词语的意义，也是得分点。重点字词“等”、“进”、“退”等解释要准确，句子要通顺。

小题4:

试题分析：原文为“前后请上还京二十余奏，每为潜善 ⑨ 等所抑，忧愤成疾”换成自己的语言即可。

小题5:

试题分析：分析人物的形象，一般从其的言行、事件可看出，“泽自幼豪爽有大志。” 连呼“过河”者三而薨 ⑩ 知忠君爱国。