铨四龄文言文阅读答案(附加题(10分)鸣机夜课图记(节选)铨四龄,母日授四子书①数句?)
1.附加题(10分)鸣机夜课图记(节选)铨四龄,母日授四子书①数句?
小题1:(3分)（1）苦于 （2）陈列，摆放 （3）随即，不久，不一会儿小题2:(2分)铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
小题3:(2分)到了六岁，母亲才让我拿笔学写字。小题4:(3分)赞同。
蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。
小题1：试题分析：“苦”是形容词动用，解释为“苦……于”，“旋”是古今异义词，古义为“不一会”。 点评：本题有难度，课外古文，学生不熟悉，“苦”“旋”两个字词，学生易望字生义。
阅读课外文言文，要有一定的古文基础，要了解一些常见字词的含义和语法现象，这些都在在平时学习古文中以加训练，积累知识，提高能力。小题2：试题分析：将句子大概的意思先翻译一下，然后根据句子结构，在三层含义之间划分，一层是说铨睁眼看母亲，一层是说母亲泪流满面，一层是铨跟着哭泣。
点评：本题有难度，学生对划分节奏掌握不好，对课外古文尤其如此。文言句子划分节奏，主要还是根据句子的意思或结构来划分，在内容上，几层之间要划分，在结构上，一般来说，主谓之间要划开，句子成分复杂的，修饰部门与中心语之间划开。
小题3：试题分析：“龄”，指年龄，“六龄”，即六岁，“书”，是动词，在文中是“写字”的意思。点评：本题不难，句意浅显易懂。
翻译文言句子，关键字词要解释清楚，尤其是与现代字词意思有混淆的，更要注意解释古义，不可望字见义。 小题4：试题分析：文中是写母亲严于教子，一方面为了学有成长，一方面也是为了磨炼铨的心志，即“苦其心志”。
点评：本题不难，文章中母亲教子的目的容易理解。阅读古文，先要在文字上看懂，再根据人物或故事理解文章的思想意义。
2.铨四龄中主要记述哪两件事
铨四龄，母日授四子书数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。先外祖家素不润，历年饥大凶，益窘乏。时铨及小奴衣服冠履，皆出于母。母工纂绣组织，凡所为女工，令小奴携于市，人辄争购之；以是铨及小奴无褴褛状。 记母教铨时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣日：“儿及此不学，我何以见汝父！”至，夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：”可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：”妹一儿也，何苦乃尔！”对曰：”子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉！”
我四岁的时候，母亲每天教我《四书》几句。因为我太小，不会拿笔，她就削竹枝成为细丝把它折断，弯成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识了，就把它拆掉。每天教我十个字，第二天，叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直到没有错误才停止。到我六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。我外祖父家向来来不富裕，经历了几年的灾荒，收成不好，生活格外窘迫。那时候我和年幼的仆役的衣服鞋帽，都是母亲亲手做的。母亲善于于纺织刺绣，她所做的绣件、织成品，叫年幼的仆役带到市场上去卖，人们总是抢着要买。所以我和年幼仆役从来衣冠整洁，不破不烂。 回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我不起劲了，她就拿戒尺打我几下，打了我，不久又抱了我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爸！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了，我的几位姨妈曾经对我母亲说：“妹妹啊，你就这一个儿子，何苦要这样！”她回答说：“儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不长进，我靠谁呢！”
3.鸣机夜课图记（节选） 蒋士铨铨四龄,母日授子四书数句,苦儿幼不
小题1:(3分) A
小题1:(3分) C
小题1:(4分)（1）乃：才 （2）斯：这 （3）素：向来，一向 （4）暇：空闲
小题1:(2分)稍微病愈，母亲就指着抄录在墙壁间的诗歌，教儿小声吟唱把它作为游戏。
小题1:A与例句“以”都是“因为”。
小题1：蒋母生病，看着坐在床边的儿子，无言的悲伤油然而生，是因为想听到儿子诵诗，在母亲的心理，孩子努力学习就是母亲最大的安慰。
小题1：这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1：这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“少、辄、以为”等重点词语要理解精准。
4.附加题（10分）鸣机夜课图记（节选）铨四龄,母日授四子书 ① 数句
小题1:(3分)（1）苦于 （2）陈列，摆放 （3）随即，不久，不一会儿小题2:(2分)铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
小题3:(2分)到了六岁，母亲才让我拿笔学写字。小题4:(3分)赞同。
蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。
小题1：试题分析：“苦”是形容词动用，解释为“苦……于”，“旋”是古今异义词，古义为“不一会”。点评：本题有难度，课外古文，学生不熟悉，“苦”“旋”两个字词，学生易望字生义。
阅读课外文言文，要有一定的古文基础，要了解一些常见字词的含义和语法现象，这些都在在平时学习古文中以加训练，积累知识，提高能力。小题2：试题分析：将句子大概的意思先翻译一下，然后根据句子结构，在三层含义之间划分，一层是说铨睁眼看母亲，一层是说母亲泪流满面，一层是铨跟着哭泣。
点评：本题有难度，学生对划分节奏掌握不好，对课外古文尤其如此。文言句子划分节奏，主要还是根据句子的意思或结构来划分，在内容上，几层之间要划分，在结构上，一般来说，主谓之间要划开，句子成分复杂的，修饰部门与中心语之间划开。
小题3：试题分析：“龄”，指年龄，“六龄”，即六岁，“书”，是动词，在文中是“写字”的意思。点评：本题不难，句意浅显易懂。
翻译文言句子，关键字词要解释清楚，尤其是与现代字词意思有混淆的，更要注意解释古义，不可望字见义。小题4：试题分析：文中是写母亲严于教子，一方面为了学有成长，一方面也是为了磨炼铨的心志，即“苦其心志”。
点评：本题不难，文章中母亲教子的目的容易理解。阅读古文，先要在文字上看懂，再根据人物或故事理解文章的思想意义。
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