2014高考文言文作文(2014广东高考作文范文急求啊800字)
1.2014广东高考作文范文 急求啊 800字
2014年广东高考语文作文《胶片和数码时代》范文 冲撞与保留：从胶片时代到数码时代 今天和一网友聊天，聊起摄影的话题，他说，我们这一代人是在胶片的记录下长大 的。没错。现在是数码时代，现在的孩子对胶片拍成的照片已经没有记忆。我的老父玩了30年照相机，有过暗房，洗过照片，相机也更新了一代又一代，最终到数码相机，他没再继续玩下去。在一切都可以依赖于简单的技术可以完成作品的状况下，老父同志对拍摄活动本身失去了继续玩乐的兴趣。因而，数码究竟给我们带来了什么？又剥夺了什么呢？ 我小时侯在暗房长大。当时家里只有一间屋子，所以卧室、厨房、暗房乃至厕所（马 桶）统统都是住在一片屋檐下。每天晚上，浓郁的暗红光影铺满了天花板，地板和我的小床。我看着老父拿着镊子摆弄水里的相纸，好奇地等待着我的脸蛋从水里浮起来……浮起来，一点点地象魔术般，我就乐不可支了。每一张照片都有他情感的倾注，是他的手工杰作。从海欧DF到凤凰，到理光、富士、佳能、尼康，前前后后有用坏的镜头，被偷的机身，还有二手的脚架等等，父亲的收入悉数投入在胶片机里。出现数码以后，也买了数码相机，由于后期制作的“一切皆有可能”，他买了电脑后，便没有继续投入了。最近，他又想着DV。我曾经用过老父的佳能单反，现在自己拥有一部NIKON的数码8800，不是单反机。尽管变焦和像素都令人满意，但成像后光影的质感还是差了一点味道。不过据说单反数码机的效果可以与单反机十分接近。没用过，谁知道呢 成长在数码时代的孩子，应该不会有胶片的兴趣。胶片对他们来说太麻烦了。他们 需要快节奏地成像，确保较好地观赏程度，记录和娱乐。而胶片机，会有时间问题，容量问题，体重体积问题，功能问题等等。 摄影，曾经是一项奢侈的爱好。摄影艺术家大多怀揣着神圣的艺术使命感，对“摄 影”两字顶礼膜拜，他们追求光影中神秘的灵感，捕捉生活中真实的触觉，愿意付出一切等待只为手指按下快门的那一瞬间所体验到的兴奋，等待日落天黑，等待太阳升起，等待涌涌的人群，等待花开的呼吸。暗房制作又将胶片上的激情一下子释放出来，充溢了心灵。就经济角度而言，摄影也是一项奢侈的投入。热爱摄影的人对光学的要求永无止境，而镜头的价格却是无底之洞。 技术的革命带来了娱乐的狂欢。数码的便捷灵动造就了摄影的普及，使得摄影那本 来繁复的过程变得简单，高难度作业成为随心所欲的游戏。其实人人都可以当艺术家，数码说。然后，大家过了把瘾。制作技术的日益翻新制造了视觉的神话，我们省下了很多力气不用为今天没有等到好天气而发愁，没有太阳，可以造一个太阳；您假如不愿意站在天安门前
2014年广东高考语文作文《胶片和数码时代》范文 留影，没关系，可以让您在月球留影；树木可以按想象的那样完美地生长，黄土坡上也能开出灿烂的鲜花。不仅仅是方便，更重要的是我们与艺术拉近了距离。那么，我们究竟失去了什么？……可能是对一切真实的判断，还有对真实活生生的体验吧。胶片时代的人们一定在怀念当年他们苦心积虑的追寻过程，现在，这种过程可以直接被删除，跳跃到最后一个环节——制作。摄影的重心转移后，摄影者的思维动作也由“进行时”向“将来时”转变，形成对未来可预知结果的依赖，当这种依赖过多地引导创作后，也许会引发想象的枯竭和灵感的缺失。 我是全民摄影当中的一份子，怀念胶片，也喜欢数码。拍胶片的时候，从来都不满 意。数码可以让我愉悦，让我摆脱一些基本技术的困扰，最起码不至于让人看不下去，且避免了财、物的浪费。胶片时代尚没有过去，数码也还不能取代胶片，在交替的过程中，什么能被留守，什么能被取代……拭目以待
2.2014年河南高考作文题正确立意是什么
今年河南采用新课标全国一卷，作文材料是： 两人过独木桥。
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。 根据此材料写作文。
今年河南省高考语文依然是材料作文，和2005年山东高考作文题“双赢的智慧”有交集，而且暗合了“制度改革”，考生可以有较大的思考空间，可以从多方面入笔。 首先，可以思考“规则的合理性与可行性”，希望规则能够鼓励“合作的双赢”，而不是鼓励“排挤的双输”。
比如，题目可以写“规则与人性”、“生活是不能预设的”。其次，可以联系升学与高考的“独木桥”现状去写。
高考存在竞争，但这种竞争应该是有人性的竞争，应该使每一个学生学会合作共赢，而不是相互排挤，可以写“竞争与人性”。再其次，也可以从创新的角度去写，“如何对待出格者”、“出格可能是一种创新”、“创新需要制度保护”，等等。
高考作文主要考查学生运用语言表达自己思想的能力，检验学生的逻辑思维能力，也就是批判性思维能力，这是奠基于精神自由之上的独立思考能力，是一种创造性的思考能力。 今年依然是材料作文，形式上与近几年比变化不大。
材料最后是一个明确的‘不确定’，即命题人对‘互相抱住，转身换位，全都顺利过桥’这一做法没有明确肯定，也没有明确否定。 这个材料的重心是选手在比赛中的做法。
而这个“做法”的关键就是变“竞争对抗”为“互助合作”，使双方都获得成功。作文就可以以此来立意。
这个立意，既抓住了材料的核心，又能紧密结合现实，写起来有话可说。小到同学之间，大到团体、公司，乃至民族、国家之间，无处不存在着竞争与合作。
有同学会抛开“竞争”这个背景，孤立地谈“合作、互助”，而忽略了材料中的“比赛”“决定胜负”等这些因素。“这显然属于对材料把握不全面。
但这样写，也还没有‘脱离材料内容及含意范围’，对得分影响不大。 结合材料深入分析可知：这种‘相互抱住，转身换位’的做法，不同于‘习惯上’的做法，属于一种‘新情况’。
所以，考生可以写一下对尊重与突破传统、突破习惯的认识和思考。思考中，我们可以发现两者的本质区别，前者是合作的，后者是竞争的、对抗的。
就此可以写对于竞争与合作的认识与思考。 任何事物都不是绝对的对立，人和人之间也不应该非得是你死我活的关系。
如果两个人都想达到自己的目的，把对方视为对手，其对抗结果，一是两人都在桥上过不去；二是在争斗中两人同时掉进水中，两败俱伤；三是一个人把另一个人推下桥去，以牺牲对方为代价的通过，自己即便达到了目的也会良心不安。 只要开阔思路，密切合作，两人不但都能顺利通过，也能达到双赢。
由山羊过独木桥的材料，联想到我们应该如何敬畏规则，同时又兼顾人性。又想到竞争无处不在，但合作共赢，裨益双方岂不更好？如果规则不符合实际，谁需要来与时俱进改变规划？ 该材料的开放性就体现在“裁判认为这样做有争议”一句上，充分体现了新材料作文对传统材料作文单一命意的更新。
试想，如果将该句改为“裁判认为这样做犯规”就会将考生的思维牢牢捆绑在“规则”这一主题上，狭隘逼仄，不够大气。相反，一个“有争议”，则豁然开拓了写作的空间———考生固然可以写“遵守规则”，同时也可以从反面立意，谈“规则是用来打破的”、“在竞争中合作双赢”、“规则下的灵活变通”等等。
当然，它的松紧性又不是没有限度的，如果远离“规则”单一地写“打破思维”、“创新”等则稍显游离，要是大谈特谈“智慧人生”“选择”“过程与结果”等等，则又有些剑走偏锋，这就有效地防止了学生的套写与宿构，从而最大限度地保障了选拔的公平、公正。 “山羊过独木桥”的生活故事，却具有时代寓意，小中见大，折射出当前我们在价值重构时的种种思考———人们迫切希望成功，又不得不面临多种价值取向，然而多元的思考就意味着趋同、纠结，甚至碰撞。
如此一来便拉近了考生与生活的距离，也触动他们敏感的心弦———不论考生持有怎样的认识，都能催生出根植于现实生活、紧扣时代脉搏的作品，充分彰显出考生真实的人文底蕴。 “山羊过独木桥”具有浓烈的时代感，考生对于竞争、规则这些关键词早已有了较强的感性认识，只是感受自有深浅，认识别有高下；其次，该命题又具有较强的理性思考，“规则”本身是个传统作文话题（如北京2002年高考曾考“规则”，今年又重提“老规矩”这一问题），“裁判认为这样做有争议”则是在传统话题上的推陈出新，但较传统话题更具思辨意味———既不能对“规则”全然否定，又不能一概肯定，要区别对待，需要考生仔细斟酌，拿捏到位。
作文命题从内容上讲，暗扣“双赢变通，团结合作”的热点，带有鲜明的时代色彩。纵观材料，考生不妨从以下角度审题立意：合作共赢；学会变通，敢于创新；打破规则；运用智慧；遵守规则，等等。
具体可以列出如下观点：为这对和平过桥的同学喝彩，因为他。
3.说,有届高考满分作文用文言文写的
高考作文《诚信》——赤兔之死 建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。
其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。
孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。
伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。
然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。
吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。” 伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。
’想来当不负君之志也。"赤兔马叹曰：“公言差矣。
吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。
吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。
关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。
’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。
’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。" 赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。
玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。
伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。
【简评】读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。
作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。二是立意高远。
文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。三是语言老到。
通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。得分：60分。
专访蒋昕捷：我如何写满分作文《赤兔之死》 以一篇《赤兔之死》赢得作文满分的蒋昕捷是南京13中理科班的学生，高考考完后，他就和几个好朋友结伴去泰山玩了，昨天夜里才赶回南京。今天上午，他在家中接受了扬子晚报记者的专访。
蒋昕捷是在妈妈的电话中得知自己的作文得了满分，他说，当时很难形容自己的心情，因为用古白话书写高考作文，能否得到阅卷老师的认同，心里也没个底，但他坚持认为，写这样的故事用古白话更恰当，表现历史人物更生动，当然自己运用起来也更自如。刚拿到题目时，他觉得这次作文题目入手比较容易，但要写好很难，当做到现代文阅读时，文章中恰好提到了赤兔马，他一下子像见到了老朋友，随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海中，他联想到这两个人物都与“诚信”相关，可以用到作文上，但如果单纯做成人物评论，作文就缺乏感染力。
接着他想到赤兔马早年跟从吕布，后来又追随关羽，关于“诚信”的话题，它应该是最有发言权的，于是就编撰出赤兔之死的故事。整个写作花了50分钟的时间。
一位阅卷老师在作文评语中写到“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，作为一名高中学生在高考临场作文时如何能发挥得如此自如？蒋昕捷告诉记者这要归功于平时的积累。从5岁的时候，他就迷上了听袁阔成的《三国演义》，小小的半导体成了他最亲密的伙伴，一天要听七八场书。
上小学后，他开始读古典名著，《水浒》、《西游记》、《红楼梦》，尤其是《三国演义》，他酷爱文中描写的那个猛将如云、谋士如雨的时代，读了至少三四十遍，很多章节都能熟读成诵。除了古典文学，他还喜欢读鲁迅的杂文、钱钟书的小说和一些名人传记。
也许是因为阅读广泛的原因，他的语文成绩一向不错。高中开始，老师要求他们写日记、周记，文体不限，他就最喜欢用自己擅长的古白话抒写，偶尔也作诗、填词。
但蒋昕捷也坦率地承认，自己的议论文常写不好。 虽然对文学有如此之浓的兴趣，蒋昕捷的高考志愿却填的全是计算机系。
他说，从高中开始对计算机产生了浓厚的兴趣，尤其是编程方面。古今中外不少学者都是文理兼通，自然科学和社会科学也是融会贯通的，自己也希。
4.2014广东语文高考作文以“物以稀为贵”为立意离不离题
“黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人的一次次翻开中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码照片的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的‘点滴’也可能被稀释。“
本段材料的核心在于时代（技术）变迁对生活（个人体验）带来的影响，反过来也可以说生活如何应对时代的变迁。题目要求中的“不要脱离材料内容及含义的范围”即指立意在此，此上的角度才是可以多样选择的。
所以你这个稍有一点偏题 但是应该不会扣多少分 高考作文只要你文采不是很差的话 分值都差不了多少
