该不该学文言文(中学生该不该学古文?)

1.中学生该不该学古文?

二楼嘉宾的回答过于显摆，让人不得不置疑你回答这个问题的纯洁性，你是在做广告还是在指导别的学校如何去教学生学古文？中国的教育体制已经很繁复了，也不差阁下这一段“金玉良言”。

本人认为，中学生对古文的学习，是有必要的，但不要偏离了正确学习的方向，应该有一个简单直接的目的，如果目的正确了，那该学还是不该学，我看提问的主人，自己也应该有答案了。

以下是本人认为中学生应该学古文的三个目的：

一、提高文学水平：了解文章从繁复的文言文到简单直白的白话文的差距，掌握从简到繁，从繁到简的方法（仅举一例，古文中的词语结构，手法，行文技巧太多，不一一例举），进而达到化为己用的境界，挥笔起舞，亦繁亦简，亦简亦繁，在现实中使用，可以令人刮目相看。

二、借古例见今势：古文的学习不仅是文学，他还有独特的历史背景，看文章不仅要看行文造句，还要结合当时的历史背景，要知其然，亦要知其所以然。进而在自己的文章和生活中加以应用，避免走错路站错队。

三、益于心态培养：很多研究和喜欢古文的人多数都有一个共性，处汤水如沐溪泉，立乱世而守情操，良好的心态不仅在现实的生活中经得起打压，也耐得住磨练，精神的丰满胜与表象的高大！

以上三点其实是适用于所有中国人，也就是说，不单是中学生有学古文的必要，只要是中国人，都有必要！再回到起点，来看看目的是否正确。

第一个目的，在生活中，就算是一份工人的工作，递交一份个人简历也是必须的（走后背拉关系的不做此想），如果可以在方寸之纸中表现出经纬之材，对个人的前途，不可谓没有影响；

第二个目的，古人的思维是最好的学习教材，行其正而得，行其不正而失，要比列位去把鼻子“碰扁了”之后才知道原来前面是“墙壁”要好的多；

第三个目的，现今社会中太多急功好利的青年人被社会拉扯的人性变形，缺乏“内功”不可能成为高手，没有“内涵”充其量也不过是一付臭皮囊；

综上所述，本人认为，中学生非常有必要学古文，而且学了要能用，否则，就要变成为了学而学，走得是形式主义，不如不学。

中国的教育体质不是一天两天就可以改变的，但我们的思想和目的却是可以自己把握的，要不要学？要怎么学？该不该学，该怎么学？我想提问者应该已经有答案了！

2.以“我们该不该学习文言文”为题写300字的作文

1.说句实话，我开始对学习古文真没有什么兴趣，因为古文读起来都是怪怪的，而且很多古文的意思都很难理解，也许就是因为意思理解不过来，所以才对古文没兴趣吧。

2.不久前我们学了一篇古诗文《孔雀东南飞》，对我来说这是一篇很长的古文。每次听老师讲课的时候我都觉得自己懂了，可如果让我把这首诗的大概意思讲出来，我却又不知道该怎们说了，因为这里面有很多难读、难懂的字，让我失去了信心

3.虽然对古文的兴趣不大，不过每当我问自己该不该学古文的时候，答案却总是：该学。

4.自从我们学了《鸿门宴》和《荆轲刺秦王》后，我对古文学习有了新的认识，增添了学习的兴致。《鸿门宴》中项羽和刘邦的形象很生动，故事曲折动人；荆轲的英雄壮举真是名垂千古啊！

5.我越来越认识到：古文中每个汉字都会有他自己的历史，而且含义深刻，像我们现在用的成语，也都是从古文而来的。所以学习好古文，能让个人的中文知识增加不少。作为中华民族的子孙，中国五千年文化的继承人和发扬人，我们更是需要通过古文，才能了解这上下五千年的文明史。

6.现在我对自己说，不要说古文难懂了，要坚持学习古文。人们常说：“书读百遍，其义自见。”学习时间长了，我相信古文学习将不会再是件太难的事了。

3.中学生该不该学习文言文?

1、该不该的问题，不是问题，尤其不是中学生能选择的问题。

这么说的意思是，要接受现状，往往有同学出于对文言文的抵触情绪，找来找去，找不到文言文学习的意义所在，于是发问，该不该学，这是一门知识，是学习的必备内容，因此这是没有商量余地的。 2、明确说应该学。

这首先是文化传承的需要。文化尽管有的看不见，摸不到，却是一个民族的根，一个民族的魂，文言文里面蕴含的人生其实是中国先人认真思考的结晶，对我们现在也有深刻的启示意义。

其次文言文语言简练、精炼、凝练，以一当十，鲁迅先生的文笔那么犀利，那么有味道，其中一个功劳就应归为他的文言文功底深厚。整体不说，直接引用古人的话，也可以增加言语的文采和厚度。