许衡传文言文阅读答案(许衡问师文言文阅读答案)

1.许衡问师 文言文阅读答案

许衡幼时聪慧过人，7岁开始读书，曾问老师说：“读书是为了什么？”老师回答说：“是为了获取功名利禄。”他奇怪地说：“难道就只为了这些？”老师被许衡这一反问，弄得不知说什么好了，只在心里暗自惊讶，这孩子是个很不一般的人。此后，老师一直留意许衡的一言一行，发现他对任何问题都不轻易放过，极善于刨根问底，不管是书中的要旨理义，还是生活中的寻常事理，他都要追问个明白。过了不久，老师渐渐地感觉到，要应付许衡的求知欲和好奇心，是件极不容易的事情。于是，这位老师便找许衡的父母说：“你们的孩子悟性不凡，将来一定大有作为。我才疏学浅，不适宜再做他的老师，请你们另聘高人。”说完便辞去教席。此后，许衡的父母又接连为他请了三位老师。而这三位老师又都一个接一个相继辞去教席，而且都是出于同样原因，即没有能力满足许衡的要求。

许衡在没有老师指点的情况下，坚持刻苦自学，常常是枕卷而眠，废寝忘食。他如饥似渴地在知识的海洋里遨游，从来感觉不到有丝毫的满足。

2.《许衡》翻译及译文

许衡。尝暑中过河阳。暍甚。道有梨。众取啖之。衡独危坐树下。或问之。曰。非其有而取之。不可也。人曰。世乱此无主。曰。梨无主。吾心独无主乎。凡丧葬嫁娶。必征于礼。其乡学者寖盛。有果熟烂堕地。童子过之。亦不睨视而去。其家人化之如此。帝欲相之。以疾辞。卒后。四方学士皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。谥文正。（许衡传）

译文：

许衡元朝河内（今河南省黄河以北地）人，字仲平，博学多通，教学有方，许多人士都来追随他求学。自己题书斋匾额叫“鲁斋”。

早年许衡曾经跟很多人一起逃难，经过河阳地方，由于行走长远路途，天气又热，喉干口渴，同行的人发现道路附近有一棵梨树，树上结满很多梨子，大家都争先恐后地去摘梨来解渴，只有许衡一人，端正坐在树下，连动也不动，大家觉得很奇怪，有人便问许衡说：“你怎么不去摘梨来吃呢？”许衡回答说：“那梨树不是我的，我怎么可以随便去摘来吃呢？”那人说：“现在时局这么乱，大家都各自逃难，这棵梨树，恐怕早已没有主人了，何必介意呢？”许衡说；“纵然梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？”

平日凡遇丧葬婚嫁时，一定遵照吉凶礼节办理，全乡人士，都受感化，乡里求学的风气，逐渐盛大。

乡内的果树每当果实成熟，掉落在地上，乡里小孩从那边经过也不看一眼，乡民都这样教导子弟，不要有贪取的心理。许衡的德行传遍天下，元世祖闻知，要任用许衡为宰相，但是许衡不慕荣利，以病辞谢。

后来去世后，四方人士都来聚集灵前痛哭，也有远从数千里外赶来拜祭痛哭在墓下的。皇上特赐谥号为“文正”。

※古人云：“义士不欺心，廉士不妄取。”试观许衡，宁愿忍受口渴之苦，不动一念贪取之心，以良知在我心而约身如绳，严持儒家之廉洁，佛家之不偷盗戒，确实清净圆满。其健全之人格，不但化及全乡，且感召天下。及其去世，四方人士群聚哀恸拜祭，足征平生德行摄化感人之深厚矣！

3.阅读下面的文言文,完成小题

小题1:D

小题2:BD

小题3：略

小题4：许衡与李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书且胸有大志。许衡抄书而读，又善于思考提问，读书的目的不仅仅是为了科举及第；李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教 ，立志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。

试题分析：

小题1：足-能够

小题2:A前表“并且”，后表“将近”B均为“因此”C前“被”，后“在”。D均表目的，可译为“来”。

小题3：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“不凡”“日”“乃”，都是课本注解中的重点字，分别译为“与众不同”“今后”“于是”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。如第一个句子应译为“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师”。第二个句子可译为“于是谢绝了与朋友的交往，向学问渊博的人请教，最终完成了学业”。

小题4：通读两文，抓住文中的关键语句，（-）文“稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者 ① 家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。夜思昼诵，身体而力践之，方劝必揆 ② 诸义而后发。家贫，食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。”写出了许衡对读书的热爱；㈡文“年十六，监酒 ⑤ 丰州，禄食充足，甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲”表现出李德辉热爱读书，诵读不息的精神。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案或提取或概括出来，组织成通顺的语句作答。

4.阅读下面的文言文

小题1：①这 ②渐渐 ③已经或以后 ④才

小题2:A

小题3：他 日/必 有 大 过 人 者

小题4:(1)老师于是告辞离开，像这样一共更换了三位老师。 （2）没有杂乱的乐声干扰听觉，没有繁琐的公务使身心劳累。

小题5：他嗜学如饥渴，夜思昼诵，可见是一个喜欢读书的人，他不满足于学习仅为了科举考试，可见他是一个胸有大志的人。

小题1:

试题分析：先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“稍”古今异义，根据语境判断字词义。

小题2:

试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。A句与例句中的“其”皆是代词“他”。

小题3:

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

小题4:

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“辞”“是”“凡”“更”“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

小题5:

试题分析：疏通文意，了解内容，概括人物言行从性格思想品质方面概括人物形象。

5.许衡问师的阅读答案

徐衡七八岁的时候上学，书看一遍就记住了，一天他问老师："读书是为了什么？"老师说："为了科举应试."徐衡又问："就这样了吗？"老师很生气，对他父亲说："您的孩子太聪明了，将来肯定比别人强，我教不了他了."然后老师就离开了'

1）此儿颖悟非常：这个孩子聪颖，悟性非常高

2）吾不能为之师矣：我教不了他了.

2、说 如斯而已乎 的人是（ A ）

A.许衡 B.乡师 C.许衡的父亲 D.作者

3.许衡幼年便与众不同，从文中找出其特异的语句：

许衡年七八岁，受学于乡师，书过目辄不忘.

乡师 固辞而去 的原因是：许衡太聪明了，将来肯定比别人强，他教不了许衡