积土成山风雨兴焉68文言文翻译(积土成山,风雨兴焉;积水成渊,而神)

1.积土成山,风雨兴焉;积水成渊,而神

【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】B【小题4】A【小题5】略【小题6】分三层。

一层（l-2句），学习要积累；二层（3-4句），学习要有恒；三层（5-6句）、学习要专心 【小题7】比喻论证【答案解析】【小题1】试题分析：ACD三项中焉是兼词于之，B项是助词。 考点：本题考查焉的用法和意义。

点评：本题可通过翻译判断焉字的意义和用法，句子翻译中多余的部分即为焉作为兼词翻译的部分。【小题2】试题分析：跪 古义：腿脚 。

今义：跪下。古译为因为用心；今义：读书用功或对某事肯动脑筋，集中注意力或居心。

考点：本题考查古今异。点评：本题首先要能够判断句子意思，根据句意筛选古译，然后结合事例说出今译。

【小题3】试题分析：第一句是代词，第二句是到的意思。第三句是放在主谓之间取消句子独立性，第四句是定语后置的标志。

第七句是的。第八句是放在主谓之间取消句子独立性。

考点：本题考查一词多义现象。点评：此题可根据句意判断，翻译为的的，翻译为他的，另外，放在主语和谓语之间的则取消句子独立性。

【小题4】试题分析：A是定语后置，应是锋利的爪牙，强健的筋骨。 BCD是宾语前置，有何陋，不知句读，未有之。

考点：本题考查文言句式特点。点评：此题要了解几种常见文言句式的判断标准，然后根据句意进行判断。

【小题5】试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。 注意而字表原因，架的解释，古代马拉车一天所走的路程叫“一驾”。

考点：本题考查理解并翻译文言句式点评：本题比较难。翻译时要注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解，莫断章取义。

第三，照应文言句式和语气。【小题6】试题分析：通过积土成山，风雨兴焉等可看出是学习重在积累，锲而不舍，金石可镂说的是学习要有恒心。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。说的是用心专一。

考点：本题考查文言文概括文意分层能力。 点评：本题首先要能够准确翻译句子，然后根据句意进行概括，最后进行分层。

【小题7】试题分析：本文围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。但文章说了好多骐骥、驽马、蛇鳝等，可以看出是运用比喻的方法来论证中心。

考点：本题考查文言文运用手法的能力。点评：本文开始便提出了中心论点，而后用了蟹、骐骥、等来论证，显然是比喻的论证方法。

2.积土成山,风雨兴焉

堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，那么就会达高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。

所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。

（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。

因此没有刻苦钻研的心志，学习上就不会有显著成绩；没有埋头苦干的实践，事业上就不会有巨大成就。在歧路上行走达不到目的地，同时事奉两个君主的人，两方都不会容忍他。

眼睛不能同时看两样东西而看明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚。螣蛇没有脚但能腾空飞起，鼫鼠有五种本领却还是没有办法生存。

《诗》上说：“布谷鸟筑巢在桑树上，它喂养七只幼鸟也能有条不紊。善良的君子们，行为要专一不偏邪。

行为专一不偏邪，意志才会如磐石坚。”所以正人君子的意志必须始终坚定专一。

3.积土成山,风雨兴焉；积水成渊,蛟龙生焉；积善成德,而神明自得,

1上文论述了学习应持的态度是注重 积累知识 和 专心致志

2.本段运用的论证方法是_对比论证

3。。.

文章先设两喻引出论点：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”这说明学习要注意积累。荀子根本不承认“天生圣人”的说法，他指出人只要努力学习，“积善积德”，就可以具备圣人的思想。圣人也是不断学习而成的，正如他在《性恶》篇中所说的：“积善不息”，“涂之人可以为禹”。他充分强调“积善”的作用，这与开头提出的“学不可以已”也是一脉相承、遥相呼应的。

在笔法上，以设喻引出论点，更加强了论点的语势，使论点一出现就具有一定的说服力。接着，文章又进行申述：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这是从反面设喻来说明积累的重要。经过一正一反的设喻，学习要注意积累的道理已初步阐明，但是为了深入说明，文章又反复设喻对比：先以“骐骥一跃，不能十步”与“驽马十驾，功在不舍”相比，再以“锲而舍之，朽木不折”与“锲而不舍，金石可镂”相比，从而充分显示出“不舍”的重大意义，而学习要注意积累的道理，也得到了进一步的证明。当然，学习要做到“不舍”，要不断积累，那就必须专一，不能浮躁。

因此，文章再以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”，却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比，说明学习必须专心致志，不能粗心浮气。这两个比喻，强调了学习必须坚持不懈，并照应了上文的层层论述。第三段至此结束。通过这一段的层层比喻，我们可以清楚地理解学习必须持之以恒。至此，开篇提出的“学不可以已”的中心论点，已得到了深入的阐发和充分的证明。

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