王都中文言文阅读答案(阅读下面文言文,完成后面的问题王克敬,字叔能,大宁人?爱)

1.阅读下面文言文,完成后面的问题王克敬,字叔能,大宁人? 爱

【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】D【小题4】（1）王克敬说：“番阳离此地有千里之遥，等到行省发布命令，饥民将会饿死，他做了仁爱之事，而我们却反而要做不仁之事吗？”（2）从海路运粮的船只有后到直沽的，没有完成运输任务，又将粮食运回南方，行省想治督运官员的罪，命令他们又运回直沽。

【答案解析】【小题1】试题分析：籍，动词，应释为“登记”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。【小题2】试题分析：②写陷于日本的士兵向王克敬申诉；③表现王克敬的敢作敢当⑥记录官职履历。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

【小题3】试题分析：“王克敬请求富民租种江淮农田”有误，文中为“请罢富民承佃江淮田”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析： 注意重要的文言现象：（1）比待：等到。

彼：他。顾：反而。

（2）果：完成。坐：治……罪。

勒：命令。考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

2.《管子.小匡》文言文阅读答案

三、（12分，每小题3分）

8.A 9.D 10.A 11.C

四、（19分）

12.(8分)

(1)如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！

(2)他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。

(3)在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。

参考：

8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.君有加惠于其臣 加：增加

B.治国不失秉 秉：同“柄”，权柄

C.君若宥而反之 宥：宽恕

D.是君与寡君之贼比也 比：并列

9.下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是

A.乃

B.其

C.于

D.而

10.下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是

①夫管仲，民之父母也。

②将欲治其子，不可弃其父母。

③夷吾受之，则鲁能弱齐矣。

④夷吾事君吾二心。

⑤君若欲定宗庙，则亟请之。

⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。

A.①③⑤ B. ①④⑥

C.②③⑥ D. ②④⑤

11.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是

A.鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。

B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁候杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。

C.鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。

D.本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。

四、（19分）

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分）

(1)若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！

译文：________________________________________________________

(2)彼知吾将用之，必不吾予也。

译文：________________________________________________________

(3)于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。

译文：________________________________________________________

原文：

桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰，鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也，君有加急于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国家不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。”曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。”公曰：“然则为之奈何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔曰：“君诏使者曰：‘寡人有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。’ 鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。”公曰：“然则夷吾受乎？”鲍叔曰：“不受也，夷吾事君无二心。”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故，君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。”

公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠[同“仇”]也，请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下，今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀，遂生东缚而柙 [xiá，木笼]以予齐。

（节选自《管子·小匡》）

3.高山流水文言文阅读答案

原文： 伯牙子鼓琴，其友钟子期听之，方鼓而志在①太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选②之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤③乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。

非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接④之，贤者奚由5 尽忠哉！骥6不自至千里者，待伯乐而后至也。

译文：伯牙子弹琴，钟子期听他弹琴，伯牙子在弹琴时想着泰山，钟子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的泰山。 ”一会，伯牙子又想到流水。

钟子期说“弹得好，就像那汪洋的流水。”一日，伯牙与钟子期共游于泰山之阴，逢暴雨，二人止步于岩下。

伯牙心情郁闷，于是弹奏了一会琴。琴曲起初表现的是雨落山涧的情景，接着模拟山流暴涨和岩土崩塌之音。

每段曲弹奏完毕，钟子期“辄穷其趣”，把曲中意象说的穷极通透。 伯牙于是离开琴而叹道：“善哉，善哉，阁下能听出曲中志趣，君所思即是我所思啊，我哪里能隐藏的了我的音声呢？”于是二人成为人生知己。

【注释】 ①志在：意在描绘。 ②少选：一会儿。

③汤汤：大水急流的样子。 ④接：交接。

5奚由：“由奚”的倒装，从何。 6骥：千里马。

5。对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的一项是（ ）（2分）（1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！ （2）贤者奚由尽忠哉！A.(1)表示感叹，（2）表示反问。

B.(1)表示感叹，（2）表示设问。C.(1)表示设问，（2）表示感叹。

D.(1)表示设问，（2）表示反问。6。

翻译文中加横线的句子。（7分）（1）非独鼓琴若此也，贤者亦然。

（2分）________________________________________________ _____________________（2）虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉！（3分）_________________ ____________________________________________________（3）骥不自至千里者，待伯乐而后至也。 （2分）__________________________________________________ ___________________参考答案：5、A6、不仅弹琴是这样，有才德的人也是这样虽然有有才德的人，但是没有人与之交接，贤者又通过什么（路径）来尽忠呢。

良马不自行千里，正是要等待伯乐然后才发挥其才能。

4.阅读下面的文言文,完成小题王勃,字子安,绛州龙门人

【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】D【小题4】（1）官奴曹达犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就杀掉了曹达。

（2）于是拿出纸笔逐一邀请在座的客人们写序，没有人敢承当，到了王勃面前，他爽快应允而没有推辞。 【答案解析】【小题1】试题分析：B（连缀，写作）考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B级。

点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。 每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。

【小题2】试题分析：A （④⑥分别是都督，崔融与张说等人对王勃的评论③是沛王的举动，间接表现王勃的文才）考点：本题考查学生“筛选文中的信息”的能力，能力层级为C级。 点评：做本题首先要理解“忠谨”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。

这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是李大亮的行为，却不能体现他的“忠谨”，有的可能能体现“忠谨”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。

【小题3】试题分析：D （"初唐四杰"的排序是否公认不能从崔融与张说等人评语中看出，其次，杨，卢等人的文采远不及王的说法也不合原意）考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。

题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。

【小题4】试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，“抵”指犯罪，“匿”是指躲，“辄”指“就”，这三个关键词各一分，句意完整2分。 （2）这个句子中“因”指于是，“莫”是没有人的意思，“辞”在这是推辞，这三个关键词各占1分，句意完整2分。

考点：本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力，能力层级为B级。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。

因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。附文译文：王勃，字子安，绛州龙门人。

六岁时就擅长写文章，九岁时得到颜师古作注的《汉书》，读后便写了《指瑕》一文来指摘其中的错误。麟德初年，刘祥道巡察关内，王勃上书自荐，刘祥道（极为欣赏）便向朝廷上表。

（王勃）在对策中成绩优异。未及成年，便被授予朝散郎，屡次向朝廷进献颂文。

沛王听说了他的名声，便征召他担任自己的署府修撰，评定编次《平台秘略》一书。 书完成后，沛王非常爱惜器重他。

当时，诸王都喜爱斗鸡，王勃便开玩笑写了一篇《檄英王鸡》的文章。高宗看到后大怒：“这是想要挑拨诸王们的关系。”

把他斥退出府。王勃被废黜后，客居剑南一带，曾经登上葛愦山远眺，感慨叹息不已，怀想诸葛亮的功业，赋诗来表达自己的心情。

后来听说虢州多药草，就请求补任虢州参军。因恃才傲物，被同僚们嫉恨。

官奴曹达犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就杀掉了曹达。事情后来被发觉，按律当诛，恰逢遇赦仅免除了官职。

勃父福畤，担任雍州司功参军，也因王勃的原因，被贬交趾县令。王勃前往探视，渡海溺水，惊悸过度，回来后不久死去，终年二十九岁。

当初（省亲时），王勃取道钟陵，九月九日都督在滕王阁大摆宴席，事先让其女婿写好了序文，准备宴席上向宾客们夸耀。于是拿出纸笔逐一邀请在座的客人们写序，没人敢承当，到了王勃面前，他爽快应允而没有推辞。

都督很生气，起身换衣服去休息，派下属等候他的文章写好（一句）就向自己报告。 报告几次后，文章的语言越来越让人感到惊奇，于是惊讶他说：“真是一位天才啊！”便请他完整地写成，最后非常高兴地结束宴席。

王勃写文章，开始时并不精心构思，先磨上数升墨，然后酣畅地饮酒，拉过被子盖上脸就睡，睡醒了，拿过笔一挥而就，一个字也不需要改动，当时的人们都认为王勃是打了“腹稿”。 他尤其喜欢著书。

当初，王勃祖父王通，隋末居住在白牛溪的教授门徒，其门人众多。曾经从汉魏到晋作书一百二十篇，来续写古《尚书》，后来丢失了序文，仅留下名录而没有书（内容）的有十篇，王勃补写了缺失亡逸的，最后定稿二十五篇。

曾说（会医术的）人的子女不可能不懂医术，当时长安曹安有秘术，王勃跟他学，完全学到了他的精髓。 曾经读《易经》，晚上做梦仿佛有人告诉说：“《易经》中有太极，你认真思考一下吧。”

醒后就写下了《易发挥》数篇，写取《晋卦》时，恰逢生病就停止了。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭借文章齐名，天下人称他们为“王、杨、卢、骆”四杰。

崔融与张说评论王勃等人时说：“王勃的文章气势宏大奔放，不是一般人所能赶得上的，杨炯、卢照邻还可以企及。”。