捅马蜂窝文言文点击(捅马蜂窝点击阅读答案)

1.捅马蜂窝点击阅读答案

1. 速读全文，说说你从中明白了什么道理。（2分）

2. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：————一→“我”捅了马蜂窝————→后院又有了马蜂窝。（2分）

3. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是——（2分）

5. 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是——。（2分）

6. 捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”——、妹妹————和马蜂——等描写可以形象地感觉到。（6分）

7. 文中加“”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（2分）

8. 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（2分）

9. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3分）

10. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是

什么？其中“旁人”指的是谁？（4分）

1. 人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。

2. 爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝

3. 比喻惹祸或触动不好惹的人

5. 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝？

6捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复

仇的气势

7. 形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

8. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。

9. 说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。

10. 点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有

生命的事物。

2.2009年预备上《现代文品读

1.纠缠，反驳，遮盖，胆怯，颤动，搏。

2.是从“好奇”一“逆反”一“愧疚”的心理变化过程。3.新认识：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但“竟有这样的激情和勇气”；为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。

“我”敬重它，也为自己的冒失行为而后悔、内疚，希望马蜂能重回家园，弥补自己的过失。原因：一方面是“我”自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。

另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。

爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。

4.答：听了爷爷的话，“我”明白马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，但是一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。现在“我”毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。

3.《现代文品读·文言诗文点击》六年级（上）扩展迁移（一）捅马蜂窝

【练习解答】

第一题：教师可从以下的几种复述方法中任选一种，让学生复述；也可根据学生对课文内容的逐步理解，慢慢加大难度。

①概括式复述。即用比较精练的语言概括事件，简洁复述事件过程。

②生动复述。即以原文为蓝本保留文中生动的描述和关键的语句复述事件经过。

③创造性复述。即对原文进行创造性的改编，在合理的基础上适当“添枝加叶”，复述事件经过。

第二题：表明“我”心理活动的语句，详见“特色赏析”部分。

捅了马蜂窝之后，“我”对马蜂新的看法是：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但“竟有这样的激情和勇气”；为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。“我”敬重它，也为自己的冒失行为而后悔、内疚，希望马蜂能重回家园，弥补自己的过失。

“我”产生这样的看法，有两个方面的原因。一方面是“我”自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。

第三题：第一句话将马蜂窝比作“倒垂的一只莲蓬”是抓住了它们形似的特点，比喻贴切。从“无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去……”等描写中可看出“马蜂窝”这个家与马蜂的生活紧密联系，关照了后文中“捅马蜂窝就是毁坏了马蜂们的生活”的感悟。

第二句话，比喻生动、形象、新奇。1.写出了马蜂与战斗机的相似点，二者都有翅膀，都能快速飞行，都有嗡嗡的响声，都能进行凶猛的进攻。2.用“战斗机”来比喻“马蜂”，突出了马蜂复仇时的那种高速度，那种追击人时的凶猛，那种拼死一搏、决不后退的气势。

第四题：可发动学生自由探讨。言之有理即可。

参考答案：听了爷爷的话，“我”明白马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，但是一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。现在“我”毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。

可能有的题目顺序错误，但答案都有

4.捅马蜂窝点击阅读答案

1. 速读全文，说说你从中明白了什么道理。

（2分） 2. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：————一→“我”捅了马蜂窝————→后院又有了马蜂窝。（2分） 3. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是——（2分） 5. 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是——。

（2分） 6. 捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”——、妹妹————和马蜂——等描写可以形象地感觉到。（6分） 7. 文中加“”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。

（2分） 8. 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（2分） 9. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3分） 10. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是 什么？其中“旁人”指的是谁？（4分） 1. 人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。 2. 爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝 3. 比喻惹祸或触动不好惹的人 5. 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝？ 6捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复 仇的气势 7. 形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

8. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。 9. 说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。

10. 点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有 生命的事物。

5.在线等

（七）捅马蜂窝冯骥才爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。

我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。

这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”

奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”

爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。

那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。

又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进去，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。

当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料妹妹害怕，把门在里面插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁先开门把我拖进屋。

当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。

家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。

这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。

爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说。

仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。

爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。

它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。

它要拼命的！”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊。

一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。

我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活的人拼个一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。那一窝马峰呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马峰飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。

空空又是一年。第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马峰忙来忙去。

在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。

我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。1.速读全文，说说你从中明白了什么道理。

2.围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：→“我”捅马蜂窝→ →后院又有了马蜂窝。3.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是 。

4。读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《 》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。

5.文中加线的“那多有趣”的“那”指的是6，捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”、妹妹 和马蜂 等描写可以形象地感觉到。7.文中加“ ”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。

8.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写一只？9.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？10.文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是 什么？其中“旁人”指的是谁？。

6.现代文品读 文言诗文点击 六年级上捅马蜂窝答案

2.是从“好奇”一“逆反”一“愧疚”的心理变化过程。

3.新认识：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但“竟有这样的激情和勇气”；为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。“我”敬重它，也为自己的冒失行为而后悔、内疚，希望马蜂能重回家园，弥补自己的过失。

原因：一方面是“我”自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。

爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。

它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。4.答：听了爷爷的话，“我”明白马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，但是一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。

现在“我”毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。