伪善文言文(形容“虚伪”的人用文言文怎么说?)

1.形容“虚伪”的人用文言文怎么说?

形容“虚伪”的人用文言文的说法:此人虚头巴脑,不以实诚。

虚伪。拼音:xūwěi。

解释:虚假,不真实。近义词:虚假、狡诈、矫饰、伪善、子虚。

反义词:诚挚、事实、诚恳、真实、真挚。造句:(1)谦虚和虚伪是有本质区别的,不能模糊了它们的界限。

(2)他虚伪的本质终于暴露出来了。(3)虚伪的人是可悲的,他们总是忙着修补自己的谎言。

(4)谦虚是好品德,可是谦虚过度就变成了虚伪。(5)科学研究需要老老实实的态度,来不得半点虚伪。

(6)法官揭露了这个坏蛋虚伪的面目。(7)明明是虚情假意,小张却信以为真,把虚伪的人当作了知心朋友。

(8)他的虚伪,与他父亲真是一脉相承。(9)我发现他的言谈举止很虚伪。

(10)他的笑不是真诚的,而是虚伪的。

2.阅读下面的文章,完成后面的题目善 人老舍汪太太最不喜欢人叫她汪

1。

(1)CE(答E给3分,答C给2分,答D给1分;答A、B不给分)2。(2)①从情节结构上看,冯女士在小说中有推动情节发展的作用。

小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排,照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”;并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 ②从人物塑造看,冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。

通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理,揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看,小说通过对次要人物冯女士的描写,折射出一些人对富人察言观色,迎合拍马屁,对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私,增强了小说的批判性,深化了小说主题。

(每点2分,意思对即可)3。①虚伪,伪善。

依靠丈夫而标榜“独立”,不愿被人称呼“汪太太”;给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使,认为她们“还不如桌灯值钱”;标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”,却只是为了排遣空虚,打造自己“新女性”的形象。 ②生活忙碌而空虚。

虽经常参加集会、公益活动等,但对社会并无实际贡献;内心经常感到茫然、空虚。③自私、冷漠。

在方先生死了太太后,用“二十块”打发他,埋怨他荒废儿子的学业,并让冯女士取代了他。④ 精于算计。

打算供方先生两顿饭就要减少他的工资;让秘书冯女士兼方先生的教职,却一共给她每月25块钱,比两人的工资加起来少了7块钱。 (每点2分,答出任意三点,意思对即可)4。

示例一:巧用对比映衬,借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性,一方面又不客气地花着丈夫的钱,做着名副其实的“太太”;一方面她给丫鬟起名“自由”“博爱”,一方面又百般役使他们,不给他们以尊重。

她一方面标榜自己仁慈,一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉了他。她的言与行、真实内心与外在言行的矛盾对比鲜明,将其虚伪冷漠的丑陋嘴脸刻画得淋漓尽致,使批判入木三分。

示例二:反话正说(或“说反话”、“反说法”)。小说多处反话正说,本来穆女士虚伪冷酷,作者却称她为“善人”;本来她的早饭极其丰富,却说“她的早饭很简单”;本来她是极其自私冷漠的,却说她“永远体谅人怜爱人”“总是给别人想得这样周到”。

作者用这种肯定赞美的语言来描述她明显的虚伪自恋、道貌岸然,使这一人物形象更加可鄙可笑,较之直言指责更为有力,厌恶之情表达得更为强烈。示例三:漫画式的夸张。

小说以漫画的笔法,描写穆女士拖着肥胖的双腿上下汽车的情景,描写她自我膨胀的心理,比如送给方先生十个鸡蛋,她就认为方先生吃了“足以抵抗得住丧妻的悲苦”;冯女士做她的秘书,她就认为人家当然有机会嫁个阔人,一辈子吃喝不愁。 这些描写把人物的丑恶虚伪加以漫画式的夸张,不仅可以从外在表现上把人物的好笑、丑态推向极致,而且可以从内在塑造上把人物的精神状态呈现出来,极尽揶揄、讽刺之能事,让人印象深刻。

(8分;其中“观点”2分,“举例”4分,“手法效果”2分;如有其他观点,言之成理亦可)1。 试题分析:A项“为救世而不辞辛苦”不对,穆女士并非真的“救世”;B项“意在……”的目的无中生有;D项“由衷同情”夸大其词,他给方先生二十块钱、送十个鸡蛋等行为可能有一点儿同情的因素在。

这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。 因此解答时要认真阅读文章,把握主旨,理清结构,研究技法。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

2。试题分析:“冯女士”是小说中次要人物,小说中的次要人的作用一般有:①侧面烘托主要人物,使其个性鲜明。

②牵钱搭桥,推进情节。③渲染气氛,奠定基调。

④升华主旨,画龙点睛。小说借冯女士说出穆女士的日程安排,引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节,所以有推进情节的作用;侧面烘托了主人公;增强了小说的讽刺批判意味,深化了主题。

考点:探讨作者的创作背景和创作意图。 能力层级为探究F。

3。试题分析:此类题目在解答时,首先要对小说的情节进行梳理,找出小说中关于穆女士其人的相关描述,然后进行概括。

这类题的解题思路可分四步走:一是总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。 二是画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。

三是看用了什么手法,在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。 能力层级为鉴赏评价D。

4。试题分析:本题涉及的是对小说中手法的考查,考生在解答时首先要通读全文,分析出小说中使用到了哪些写作手法,然后再按照题干要求选择其中一种手法来分析回答。

考生组织答案时要先明确观点,然后结合文本具体内容加以分析。 注意言之成理,自圆其。

伪善,文言文

3.阅读下面的文章,完成后面的题目(25分)善 人br?

【答案】【小题1】(1)CE(答E给3分,答C给2分,答D给1分;答A、B不给分)【小题2】(2)①从情节结构上看,冯女士在小说中有推动情节发展的作用。

小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排,照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”;并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 ②从人物塑造看,冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。

通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理,揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看,小说通过对次要人物冯女士的描写,折射出一些人对富人察言观色,迎合拍马屁,对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私,增强了小说的批判性,深化了小说主题。

(每点2分,意思对即可)【小题3】①虚伪,伪善。依靠丈夫而标榜“独立”,不愿被人称呼“汪太太”;给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使,认为她们“还不如桌灯值钱”;标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”,却只是为了排遣空虚,打造自己“新女性”的形象。

②生活忙碌而空虚。虽经常参加集会、公益活动等,但对社会并无实际贡献;内心经常感到茫然、空虚。

③自私、冷漠。在方先生死了太太后,用“二十块”打发他,埋怨他荒废儿子的学业,并让冯女士取代了他。

④ 精于算计。打算供方先生两顿饭就要减少他的工资;让秘书冯女士兼方先生的教职,却一共给她每月25块钱,比两人的工资加起来少了7块钱。

(每点2分,答出任意三点,意思对即可)【小题4】示例一:巧用对比映衬,借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性,一方面又不客气地花着丈夫的钱,做着名副其实的“太太”;一方面她给丫鬟起名“自由”“博爱”,一方面又百般役使他们,不给他们以尊重。

她一方面标榜自己仁慈,一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉了他。她的言与行、真实内心与外在言行的矛盾对比鲜明,将其虚伪冷漠的丑陋嘴脸刻画得淋漓尽致,使批判入木三分。

示例二:反话正说(或“说反话”、“反说法”)。小说多处反话正说,本来穆女士虚伪冷酷,作者却称她为“善人”;本来她的早饭极其丰富,却说“她的早饭很简单”;本来她是极其自私冷漠的,却说她“永远体谅人怜爱人”“总是给别人想得这样周到”。

作者用这种肯定赞美的语言来描述她明显的虚伪自恋、道貌岸然,使这一人物形象更加可鄙可笑,较之直言指责更为有力,厌恶之情表达得更为强烈。示例三:漫画式的夸张。

小说以漫画的笔法,描写穆女士拖着肥胖的双腿上下汽车的情景,描写她自我膨胀的心理,比如送给方先生十个鸡蛋,她就认为方先生吃了“足以抵抗得住丧妻的悲苦”;冯女士做她的秘书,她就认为人家当然有机会嫁个阔人,一辈子吃喝不愁。 这些描写把人物的丑恶虚伪加以漫画式的夸张,不仅可以从外在表现上把人物的好笑、丑态推向极致,而且可以从内在塑造上把人物的精神状态呈现出来,极尽揶揄、讽刺之能事,让人印象深刻。

(8分;其中“观点”2分,“举例”4分,“手法效果”2分;如有其他观点,言之成理亦可)【答案解析】【小题1】试题分析:A项“为救世而不辞辛苦”不对,穆女士并非真的“救世”;B项“意在……”的目的无中生有;D项“由衷同情”夸大其词,他给方先生二十块钱、送十个鸡蛋等行为可能有一点儿同情的因素在。 这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。

因此解答时要认真阅读文章,把握主旨,理清结构,研究技法。考点:分析作品结构,概括作品主题。

能力层级为分析综合C。 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析:“冯女士”是小说中次要人物,小说中的次要人的作用一般有:①侧面烘托主要人物,使其个性鲜明。

②牵钱搭桥,推进情节。 ③渲染气氛,奠定基调。

④升华主旨,画龙点睛。小说借冯女士说出穆女士的日程安排,引出让 冯女士取代方先生任家庭教师等情节,所以有推进情节的作用;侧面烘托了主人公;增强了小说的讽刺批判意味,深化了主题。

考点:探讨作者的创作背景和创作意图。 能力层级为探究F。

【小题3】试题分析:此类题目在解答时,首先要对小说的情节进行梳理,找出小说中关于穆女士其人的相关描述,然后进行概括。这类题的解题思路可分四步走:一是总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。

二是画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法,在此基础上进行归类概括。

四是选择恰当的词句表述出来。考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析:本题涉及的是对小说中手法的考查,考生在解答时首先要通读全文,分析出小说中使用到了哪些写作手法,然后再按照题干要求选择其中一种手法来分析回答。

考生组织。

4.形容“虚伪”的人用文言文怎么说

形容“虚伪”的人用文言文的说法:此人虚头巴脑,不以实诚。

虚伪。拼音:xū wěi。

解释:虚假,不真实。近义词:虚假、狡诈、矫饰、伪善、子虚。

反义词:诚挚、事实、诚恳、真实、真挚。造句:(1)谦虚和虚伪是有本质区别的,不能模糊了它们的界限。

(2)他虚伪的本质终于暴露出来了。(3)虚伪的人是可悲的,他们总是忙着修补自己的谎言。

(4)谦虚是好品德,可是谦虚过度就变成了虚伪。(5)科学研究需要老老实实的态度,来不得半点虚伪。

(6) 法官揭露了这个坏蛋虚伪的面目。(7)明明是虚情假意,小张却信以为真,把虚伪的人当作了知心朋友。

(8)他的虚伪,与他父亲真是一脉相承。(9)我发现他的言谈举止很虚伪。

(10)他的笑不是真诚的,而是虚伪的。

伪善文言文

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