伪善文言文(形容“虚伪”的人用文言文怎么说?)
1.形容“虚伪”的人用文言文怎么说?
形容“虚伪”的人用文言文的说法：此人虚头巴脑，不以实诚。
虚伪。拼音：xūwěi。
解释：虚假，不真实。近义词：虚假、狡诈、矫饰、伪善、子虚。
反义词：诚挚、事实、诚恳、真实、真挚。造句：（1）谦虚和虚伪是有本质区别的，不能模糊了它们的界限。
（2）他虚伪的本质终于暴露出来了。（3）虚伪的人是可悲的，他们总是忙着修补自己的谎言。
（4）谦虚是好品德，可是谦虚过度就变成了虚伪。（5）科学研究需要老老实实的态度，来不得半点虚伪。
（6）法官揭露了这个坏蛋虚伪的面目。（7）明明是虚情假意，小张却信以为真，把虚伪的人当作了知心朋友。
（8）他的虚伪，与他父亲真是一脉相承。（9）我发现他的言谈举止很虚伪。
（10）他的笑不是真诚的，而是虚伪的。
2.阅读下面的文章,完成后面的题目善 人老舍汪太太最不喜欢人叫她汪
1。
(1)CE（答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分）2。(2)①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的作用。
小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 ②从人物塑造看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。
通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人察言观色，迎合拍马屁，对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主题。
（每点2分，意思对即可）3。①虚伪，伪善。
依靠丈夫而标榜“独立”，不愿被人称呼“汪太太”；给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使，认为她们“还不如桌灯值钱”；标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”，却只是为了排遣空虚，打造自己“新女性”的形象。 ②生活忙碌而空虚。
虽经常参加集会、公益活动等，但对社会并无实际贡献；内心经常感到茫然、空虚。③自私、冷漠。
在方先生死了太太后，用“二十块”打发他，埋怨他荒废儿子的学业，并让冯女士取代了他。④ 精于算计。
打算供方先生两顿饭就要减少他的工资；让秘书冯女士兼方先生的教职，却一共给她每月25块钱，比两人的工资加起来少了7块钱。 （每点2分，答出任意三点，意思对即可）4。
示例一：巧用对比映衬，借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性，一方面又不客气地花着丈夫的钱，做着名副其实的“太太”；一方面她给丫鬟起名“自由”“博爱”，一方面又百般役使他们，不给他们以尊重。
她一方面标榜自己仁慈，一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉了他。她的言与行、真实内心与外在言行的矛盾对比鲜明，将其虚伪冷漠的丑陋嘴脸刻画得淋漓尽致，使批判入木三分。
示例二：反话正说（或“说反话”、“反说法”）。小说多处反话正说，本来穆女士虚伪冷酷，作者却称她为“善人”；本来她的早饭极其丰富，却说“她的早饭很简单”；本来她是极其自私冷漠的，却说她“永远体谅人怜爱人”“总是给别人想得这样周到”。
作者用这种肯定赞美的语言来描述她明显的虚伪自恋、道貌岸然，使这一人物形象更加可鄙可笑，较之直言指责更为有力，厌恶之情表达得更为强烈。示例三：漫画式的夸张。
小说以漫画的笔法，描写穆女士拖着肥胖的双腿上下汽车的情景，描写她自我膨胀的心理，比如送给方先生十个鸡蛋，她就认为方先生吃了“足以抵抗得住丧妻的悲苦”；冯女士做她的秘书，她就认为人家当然有机会嫁个阔人，一辈子吃喝不愁。 这些描写把人物的丑恶虚伪加以漫画式的夸张，不仅可以从外在表现上把人物的好笑、丑态推向极致，而且可以从内在塑造上把人物的精神状态呈现出来，极尽揶揄、讽刺之能事，让人印象深刻。
（8分；其中“观点”2分，“举例”4分，“手法效果”2分；如有其他观点，言之成理亦可）1。 试题分析：A项“为救世而不辞辛苦”不对，穆女士并非真的“救世”；B项“意在……”的目的无中生有；D项“由衷同情”夸大其词，他给方先生二十块钱、送十个鸡蛋等行为可能有一点儿同情的因素在。
这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。 因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
2。试题分析：“冯女士”是小说中次要人物，小说中的次要人的作用一般有：①侧面烘托主要人物，使其个性鲜明。
②牵钱搭桥，推进情节。③渲染气氛，奠定基调。
④升华主旨，画龙点睛。小说借冯女士说出穆女士的日程安排，引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节，所以有推进情节的作用；侧面烘托了主人公；增强了小说的讽刺批判意味，深化了主题。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。 能力层级为探究F。
3。试题分析：此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于穆女士其人的相关描述，然后进行概括。
这类题的解题思路可分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。
三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 能力层级为鉴赏评价D。
4。试题分析：本题涉及的是对小说中手法的考查，考生在解答时首先要通读全文，分析出小说中使用到了哪些写作手法，然后再按照题干要求选择其中一种手法来分析回答。
考生组织答案时要先明确观点，然后结合文本具体内容加以分析。 注意言之成理，自圆其。
3.阅读下面的文章,完成后面的题目(25分)善 人br?
【答案】【小题1】（1）CE（答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分）【小题2】（2）①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的作用。
小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 ②从人物塑造看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。
通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人察言观色，迎合拍马屁，对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主题。
（每点2分，意思对即可）【小题3】①虚伪，伪善。依靠丈夫而标榜“独立”，不愿被人称呼“汪太太”；给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使，认为她们“还不如桌灯值钱”；标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”，却只是为了排遣空虚，打造自己“新女性”的形象。
②生活忙碌而空虚。虽经常参加集会、公益活动等，但对社会并无实际贡献；内心经常感到茫然、空虚。
③自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十块”打发他，埋怨他荒废儿子的学业，并让冯女士取代了他。
④ 精于算计。打算供方先生两顿饭就要减少他的工资；让秘书冯女士兼方先生的教职，却一共给她每月25块钱，比两人的工资加起来少了7块钱。
（每点2分，答出任意三点，意思对即可）【小题4】示例一：巧用对比映衬，借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性，一方面又不客气地花着丈夫的钱，做着名副其实的“太太”；一方面她给丫鬟起名“自由”“博爱”，一方面又百般役使他们，不给他们以尊重。
她一方面标榜自己仁慈，一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉了他。她的言与行、真实内心与外在言行的矛盾对比鲜明，将其虚伪冷漠的丑陋嘴脸刻画得淋漓尽致，使批判入木三分。
示例二：反话正说（或“说反话”、“反说法”）。小说多处反话正说，本来穆女士虚伪冷酷，作者却称她为“善人”；本来她的早饭极其丰富，却说“她的早饭很简单”；本来她是极其自私冷漠的，却说她“永远体谅人怜爱人”“总是给别人想得这样周到”。
作者用这种肯定赞美的语言来描述她明显的虚伪自恋、道貌岸然，使这一人物形象更加可鄙可笑，较之直言指责更为有力，厌恶之情表达得更为强烈。示例三：漫画式的夸张。
小说以漫画的笔法，描写穆女士拖着肥胖的双腿上下汽车的情景，描写她自我膨胀的心理，比如送给方先生十个鸡蛋，她就认为方先生吃了“足以抵抗得住丧妻的悲苦”；冯女士做她的秘书，她就认为人家当然有机会嫁个阔人，一辈子吃喝不愁。 这些描写把人物的丑恶虚伪加以漫画式的夸张，不仅可以从外在表现上把人物的好笑、丑态推向极致，而且可以从内在塑造上把人物的精神状态呈现出来，极尽揶揄、讽刺之能事，让人印象深刻。
（8分；其中“观点”2分，“举例”4分，“手法效果”2分；如有其他观点，言之成理亦可）【答案解析】【小题1】试题分析：A项“为救世而不辞辛苦”不对，穆女士并非真的“救世”；B项“意在……”的目的无中生有；D项“由衷同情”夸大其词，他给方先生二十块钱、送十个鸡蛋等行为可能有一点儿同情的因素在。 这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。
因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。考点：分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C。 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：“冯女士”是小说中次要人物，小说中的次要人的作用一般有：①侧面烘托主要人物，使其个性鲜明。
②牵钱搭桥，推进情节。 ③渲染气氛，奠定基调。
④升华主旨，画龙点睛。小说借冯女士说出穆女士的日程安排，引出让 冯女士取代方先生任家庭教师等情节，所以有推进情节的作用；侧面烘托了主人公；增强了小说的讽刺批判意味，深化了主题。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。 能力层级为探究F。
【小题3】试题分析：此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于穆女士其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。
四是选择恰当的词句表述出来。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：本题涉及的是对小说中手法的考查，考生在解答时首先要通读全文，分析出小说中使用到了哪些写作手法，然后再按照题干要求选择其中一种手法来分析回答。
考生组织。
4.形容“虚伪”的人用文言文怎么说
形容“虚伪”的人用文言文的说法：此人虚头巴脑，不以实诚。
虚伪。拼音：xū wěi。
解释：虚假，不真实。近义词：虚假、狡诈、矫饰、伪善、子虚。
反义词：诚挚、事实、诚恳、真实、真挚。造句：（1）谦虚和虚伪是有本质区别的，不能模糊了它们的界限。
（2）他虚伪的本质终于暴露出来了。（3）虚伪的人是可悲的，他们总是忙着修补自己的谎言。
（4）谦虚是好品德，可是谦虚过度就变成了虚伪。（5）科学研究需要老老实实的态度，来不得半点虚伪。
（6） 法官揭露了这个坏蛋虚伪的面目。（7）明明是虚情假意，小张却信以为真，把虚伪的人当作了知心朋友。
（8）他的虚伪，与他父亲真是一脉相承。（9）我发现他的言谈举止很虚伪。
（10）他的笑不是真诚的，而是虚伪的。
