殚的文言文解释(攧在文言文中的意思?)

1.攧在文言文中的意思?

“攧”是一个后起字，文言文中罕见此字，《说文解字》、《康熙字典》、《文言文字典》都没有收录。

这个字多出现在宋元时期的白话文、词曲、戏剧中。通常表示1、摔；2、跌；3、顿足。

如：

《水浒传》第七四回：“相公，这利物到不打紧，只要攧翻他，教众人取笑，图一声喝彩。”

关汉卿《黄钟·侍香金童》：“玉笋频搓，绣鞋重攧。”

现代方言中表示“推落”。如：“把这块大石头攧下去。”

文言文中，表示“攧”时，通常用“颠”、“蹎”。如：

颠扑不破；《荀子·正论》：“蹎跌碎折，不待顷矣。”

2.“盍”在文言文中有何意思

“盍”，本义：皿中食物已分发完毕，在文言文中的意思如下：

1、合，聚合。

例：勿疑，朋盍簪。——《易·豫》

译文：待人不疑心，朋友就会聚合而疾来。

2、何不（盍是“何不”的合音）。

例：子盍从众？——《左传·成公六年》

译文：你何不服从大家？

3、为何；什么；怎么。

例：盍不为行？——《庄子·盗跖》

译文：为何不行仁义之事。

组词：

簪盍 、盍如、盍旦 、盍热 、燕盍 、筮盍、盍稚、盍戠、盍彻 、盍不、盍各 、盍簪、盍朋

扩展资料

盍字形演变：

词语解释：

1、盍如

拼音：hé rú

解释：犹何如。

2、盍热

拼音：hé rè

解释：形容温度极高。

3、筮盍

拼音：shì hé

解释：《易经》中阳卦名“噬嗑”，离上震下。象征市集聚合天下货物以交易。

4、盍稚

拼音：hé zhì

解释：古代氐人的自称。

5、盍彻

拼音：hé chè

解释：指施行仁政。

6、盍各

拼音：hé gè

解释：指各抒其志。亦指志趣。

7、盍簪

拼音：hé zān,

解释：指士人聚会，也指朋友。

8、盍合子

读音：hé hé zǐ

解释：中药预知子的别称。以子仁去皮研服，味苦寒无毒，主治杀虫疗蛊，治诸毒。

3.文言文翻译

【原文】

孟子曰：“舜发于畎亩①之中，傅说②举于版筑③之间，胶鬲（4）举

于鱼盐之中，管夷吾举于土⑤，孙叔敖举于海（6），百里奚举于市（7）。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾（8）益其所不能。人恒过， 然后能改；

困于心，衡（9）于虑，而后作；征（10）于色，发于声，而后 喻。入则无

法家拂士（11），出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐

也。”

【注释】

①畎（quǎn）亩：田间，田地。②傅说（yuè）：殷武丁时人，曾为 刑徒，

在傅险筑墙，后被武丁发现，举用为相。③版筑：一种筑墙工作， 在两块墙

版中，填人泥土夯实。④胶鬲（gé）：殷纣王时人，曾以贩卖鱼、盐为生，

周文王把他举荐给纣，后辅佐周武王。⑤管夷吾：管仲。士：此 处指狱囚管

理者。当年齐桓公和公子纠争夺君位，公子纠失败后，管仲随他 一起逃到鲁

国，齐桓公知道他贤能，所以要求鲁君杀死公子纠，而把管仲押 回自己处理。

鲁君于是派狱囚管理者押管仲回国，结果齐桓公用管仲为宰相。（6）孙叔敖：

是春秋时楚国的隐士，隐居海边，被楚王发现后任为令尹 （宰相）。（7）百

里奚举于市：春秋时的贤人百里奚，流落在楚国，秦穆公 用五张羊皮的价格

把他买回，任为宰相，所以说“举于市”。（8）曾：同 “增”。（9）衡：

通“横”，指横塞。（10）征：表征，表现。（11）法家拂 士：法家，有法

度的大臣；拂，假借为“弼”，辅佐；拂士即辅佐的贤士。

【常见译文】

孟子说：“舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被 选拔出来，

胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中，管仲被提拔于囚犯的位置上，孙叔敖从海边被

发现，百里奚从市场上被选拔。所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，

一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，

使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这样来震动他的心志，坚韧他的性情，

增长他的才能。人总是要经常犯错误，然后才能改正错误；。心气郁结，殚思

极虑，然后才能奋发而起；显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。

一个国家，内没有守法的大臣和辅佐的贤士，外没有敌对国家的忧患，往往容

易亡国。由此可以知道， 忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。”

【普遍观点】

原文中先列举舜帝、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里 奚六人出身下层，

然后说“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”云云，令人很容易想到意

志的磨练方面，最后一句“生于忧患而死于安乐”尤其令人想到逆境中发奋图

强的浓厚悲剧意识。这种解释一般为后人接受，看似并无大碍。

4.→→文言文翻译

杨王孙是孝武帝时的人。家业甚大，供自己的生活所需十分充足，保

养身体无所不致。及至生病临终时，先指示他的儿子说：“我想光着

身子埋葬，以恢复我的本质，务必不要改变我的这个心意。我死了就

先用布袋子盛上尸体，埋入地下七尽，已埋下之后，从脚部拉下布袋

子，好让我的身体亲近黄土。”他的儿子想默默地不按父亲的意愿

办，却又很怕违背父亲的遗命；想按父亲的意愿办吧，于心又不忍。

于是，他前往拜见杨王孙的朋友祁侯。

祁侯给杨王孙写信说：“王孙忍受着疾病的折磨，我近来非常紧张地

随从皇帝到雍地祭祀，没时间前往问候你。我听说你让儿子把你裸

葬，倘若死者无知觉则罢，如果有知觉，那就是在地下丑化尸体，并

将赤条条地去拜见先辈，我自以为王孙不该采取这种裸葬的办法。而

且《孝经》中说过‘对死者要做好棺木、穿好衣服、盖好被子’，这

也是圣哲留下来的规矩，何必一个心眼死守着你的见解，希望王孙明

察（再做决断）。”

杨王孙复信说：“我听说古代的圣明君主，因为体察到人们都不忍心

看到亲人死去，所以特别制定了人死后埋葬的一些礼制，现在人们的

做法已远远超过了这些礼制。我之所以裸葬，是为了匡正不良的世

风。厚葬实在对死者没者好处，而世俗之人却竟相提高标准，耗尽钱

财，让它在地下腐烂掉。有些甚至今天埋下去，明天就被人挖出来，

这又和在荒野中暴露尸体有什么区别？况且人死了，是终结一生的最后

变化，也是物质归还于应去的地方。要归去的到了它应到的地方，要

变化的变到应变的地步，这就是各自返还于原始处。以华贵的装饰向

众人显示华贵，以厚葬隔离了应返还的原始处，会让归去的到不了应

去处，该变化的不能自然地变化，就使物都丧失了本来面目。所以圣

明的君主让活着的人得到好的养生条件，让死的人得到应有葬埋。不

在没有实用价值方面下功夫，不在没有意义的地方损耗财力。现在耗

费财力搞厚葬，阻滞该去到的地方，死者不知道，生者得不到，这就

叫十分的糊涂。啊呀！我不能这样做。”

祁侯说：“好！”于是就裸葬了杨王孙。

5.求文言文翻译（要最常用）

最常用的翻译方法——古文今译六字法：对译法、增删法、移位法、保留法、替换法、意译法，简括为“对、增、移、留、换、意”六字。

对译法：就是用现代汉语中对等的词去对换被译的文言词。如“野芳发而幽香”，可译为“野花开散发出清幽的香味”。

增删法：就是将文言文中的单音节变成双音节词。如“齐师伐我”，可译为“齐国的军队攻打我们”，对少数没有相当的词表示的文言虚词可以不译或删去。

“夫环而攻之”中的“夫”在译文时可以删去。 移位法：对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在译文时应换成现代汉语的语序加以调整。

如“何陋之有”，是“有何陋”；又如“战于长勺”，应按照“于长勺战”的语序来翻译。 保留法：凡是古今意思相同的词（国号、帝号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等）可照录，不必另作翻译。

如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历四年春”“滕子京”“巴陵”可照录不译。 替换法：对少数文言词语所表示的意义，在译文时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

如“吾欲之南海”中的“吾”替换为“我”，“之”替换为“去”，全句应译为“我想要去南海”。 意译法：对少数文词不能紧扣原文逐字逐句翻译的，要能在理解句子大概意义的前提下，找出相近的含义加以表示。

如“鸢飞戾天者，望峰叹心”，直译为“鸢飞到天上，看到山峰，就会平息那心”，意译为“那些追逐名利想要飞黄腾达的人，远远望见这些雄奇的山峰，就平息那些热衷于功名利禄的心。”两相比较联系上下文意义，显然意译要比直译更准确。

又如“不以物喜，不以己悲”，倘直译则为“不因为外物的变化而高兴，不因为自己的得失而悲伤”显然不符合语境，此处作者采用的是互文，因此要译为“不因外物的好坏和自己的得失或喜或悲”。 二、正确解释文言实词的技巧 1、由字形、字音推求字义 由象形、会意、指示三种造字法造出的汉字，其字义均和字形有关，这些字占了汉字的绝大部分，分析其字形结构，能帮助我们准确的理解词义。

如“日”构成的汉字多于光和时间有关，据此可以推知《岳阳楼记》中“春和景明”、“日星隐曜”中的“景”和“曜”分别为“日光”和“光芒”。 由于古汉语中存有大量的同音假借现象，我们在解释词义时就不能字字拘泥于本字本义的分析。

当“疑于义者，以声求之”，这就是说一个字在具体的语言环境中，用本义和引申义都解释不通，不妨从字音方面去考虑。 如《三峡》“两岸连山，略无阙处”，其中的“阙”若用本义解释为“宫阙”在此显然不通，从字音考虑与“缺”通假，意思就准确了。

2、利用句子结构推断词义 句式的整齐、语意的对应是汉语一大特点，文言文中表现尤为突出，根据这一特点可以推知词义，进而准确地理解原文。 如《捕蛇者说》“殚其地之出，竭其庐之入”中“竭”的含义是“使……竭”，即“尽”的意思，那么与其对应的“殚”的含义也可为“使……殚”，即“尽”的意思。

3、利用词的构成推断词义 在文言文里，结构相同的词语或者作同一句子成分的词，往往在意义上具有相同、相近或相反的特点，利用这一特点，可以正确解释词语。 如：“优柔寡断”，“优”对“寡”，“柔”对“断”，后面的“寡断”是“少果断”，那么前面的“优柔”就应该是“多柔和”。

4、结合语境推断词义 文言实词的一词多义现象，给文言文阅读带来了一定的困难，这就需要我们从具体的语言环境出发，根据上下文之间的联系作出准确的判断。 如：《马说》“食之不能尽其材”和“一食尽粟一石”中的“食”在两个句中含义完全不同，前者为“喂养”的意思，后者为“吃”的意思。

“策之不以其道”和“执策而临之”中的“策”，依据语言环境，前者为动词“驱使”的意思，后者文名词“鞭子”的意思。 三、筛选文中重要信息的提示 1、检索性筛选 它是根据命题人的要求，从书面材料中直接找出所需要的信息，如从文中找中心句、题旨句，找论点句，找文中的中心内容和材料，一般比较浅显，只要细心阅读认真筛选，就能把握。

2、理解性筛选 它是以正确把握文章内容为目的的筛选，与前者相比，难度较大。关键是对所提供的材料要有一个透彻的理解，还要进行必要的联想、比较分析，才能做出正确选择。

以上仅举三个例子加以说明。 语文无论是现代文还是文言文的阅读贵在积累和体验，其次才是恰当的方法指导，希望全体学生能在教师的指导下多阅读、多积累，并掌握正确的方法。