2012南京中考文言文(文言文阅读马伶传侯方域马伶者,金陵梨园部①也金陵为明之留都,)

1.文言文阅读马伶传侯方域马伶者,金陵梨园部①也金陵为明之留都,

1。

C2。D3。

C4。(1)因为自己的技艺不如人家而感到羞耻，就远走几千里，做了三年差役。

倘若三年还不能学到要学的东西，就仍然不回来（耻1分，即1分，大意1分）（2）略（胁息1分，坐1分，大意1分）（3）略（瓮牖1分，绳枢1分，氓隶1分，大意1分）1。 试题分析：此题考查文言实词的理解能力。

解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C过：拜访。 所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2。试题分析：此题考查文言虚词的理解能力。

解答此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A凭借 /因为；B.所字结构/ 地方；C.他的/一定；D.主谓之间，取消句子独立性。

所以选D。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。3。

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 ①男女喜欢游览作乐⑤说马伶在顾的门下细心揣摩学习。

所以选C。 考点：筛选文中的信息。

能力层级为C。4。

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 此题翻译时需要注意的关键词句有：耻、胁息、瓮牖、绳枢、氓隶。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：马伶是金陵戏班子里的演员。金陵是明朝的留都，国家设置的百官还都在这里，而又处在太平盛世，人们容易寻欢作乐。

那些男男女女探访桃叶渡，游览雨花台，脚踩脚多得数不清。戏班因技艺高超而出名的，大约有几十个，而其中最著名的有两个：一个叫兴化部，一个叫华林部。

一天，新安的商人会合这两个戏班子，办了一个大堂会，广泛邀请了金陵城里的贵客文人和那些艳丽的妇人、娴静文雅的才女，这些人全都会集在一起。 兴化部被安排在场子的东面，华林部安排在场子的西面。

两边的场中都演出《鸣风记》，这场戏演出的就是人们称为椒山先生的故事。等演到一半时，双方的演唱都符合节拍，讲究音律，曲调的高低快慢，变化很多，都称得上很好。

当演到两位相国争论是否收复河套的情景，西面戏台扮宰相严嵩的演员，是李伶，东面戏台则是马伶。 坐着的客人就看着西面的戏台赞叹，有的人还大声呼喊叫人拿酒来，有的人移动座位更加靠近西面的戏台，头不再转向东面。

演出继续进行不多久， 东面的戏台已不能再演下去了。询问其中的缘故，原来马伶因自己的演技比不上李伶而感到耻辱，已经卸妆逃走了。

马伶是金陵城里善于演唱的演员。 他走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，从此在金陵只有华林部独自著名。

走后将近三年，马伶又回来了，告知他昔日演戏的所有伙伴，并向那新安商人请求说： “希望今天能为我开一次宴会，再招来上次那些宾客，我愿意与华林部一起再演一次《鸣风记》，敬献一日的欢乐。 ”演出开始后不久，又演到争论是否收复河套，马伶再次扮相国严嵩登场演出。

李伶忽然失声惊叫，匍匐上前，对着马伶自称弟子。在这一天，兴化部的名声于是大大地超过了华林部。

当天晚上，华林部的人来拜访马伶，说：“您虽是当今十分优秀的演员，可本来是不可能超过李伶的。 李伶扮演严相国已好到了极点，您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢？”马伶说：“的确是这样，现在天下的演员不可能超过李伶，而李伶当时又不肯把演技传授给我。

我听说当今的相国昆山顾秉谦，是严相国一类的人。我跑到京城，请求在他门下做了三年差役。

每天在朝房里侍奉他，观察他的行为举止，细听他的讲话，时间长了就掌握了他的特点，这就是我求师的方法。 ”华林部的人一起向马伶罗列而拜，然后离去。

马伶，名锦，字云将，他的祖先是西域人，当时还称他为马回回。 侯方域说：真是不寻常啊，马伶自己这种求师的经历。

他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超过他的技艺，竟然跑去侍奉顾秉谦，见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一样，让严嵩本人来教演严嵩的人，怎么能不精妙呢？呜呼！耻于自己的技艺不如人家，就远走几千里，做了三年差役。 倘若三年还不能学到要学的东西，就仍然不回来。

他的意志如此坚定，技艺的精湛又何须再问呢？。

2.中考语文(帮忙翻译)百度应该能查着齐宣王为大室,大盖百亩,堂

齐宣王要建大宫殿，大得足以覆盖数百亩地，堂上有三百间屋子。

凭借齐国强大的国力，盖了三年却未能落成，而群臣中也没有人敢向齐王进谏。于是香居问齐宣王说：“荆王放弃先王的礼乐，去做淫乐之事，臣斗胆问荆国算是有君主的么？”宣王说：“是没有君主的。”

香居说：“臣斗胆问荆国是有臣子的么？”宣王说：“是没有臣子的。”香居说：“现在君王建大宫殿，三年没能盖成，而群臣中没有敢于进谏的人。

敢问大王是有臣子的么？”宣王说：“是无臣子的。”香居说：“臣请求回避。”

小步快走着往外走。宣王说：“香先生留步，为什么这么晚才向寡人进谏？”于是召来掌管文书的官员说：“把这件事记下来：寡人不遵从先王教诲，大兴土木建造宫殿，是香子劝止了寡人。”

3.文言文阅读（18分）赵概,字叔平,南京虞城人少笃学自

【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】B【小题4】（1）洪州西南靠近章江，有河水泛滥的忧患，赵概筑河堤长二百丈，高五丈，用阻挡河水的冲击，章江水患得以解除。

（2）（赵概）以太子少师这一身份退休回家，退居十五年，曾收集集古今谏争之事，编写《谏林》一百二十卷呈给皇上。 【答案解析】【小题1】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C项，省：查看。

所以选C。考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。【小题2】试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。

A项两个“因”副词，可译为“趁机”。B项第一个“以”连词，可译为“因为”，第二个“以”介词，可译为“按照”。

C项第一个“何”疑问代词，可译为“什么”，第二个“何”疑问副词，可译为“怎么”。D项第一个“其”第三人称代词，可译为“它的”，第二个“其”第一代词，可译为“我”。

所以选A。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。 【小题3】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。

B项，表述不正确，原文并未提到“心有不快”。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合C。

【小题4】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 此题翻译时需要注意的关键词句有：“薄”“虞”“致仕”“上”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：赵概，字叔平，南京虞城人。年少时勤奋学习能自力，器量见识宏远。

中进士，任集贤校理、开封府推官。在殿中奏事，（因才干突出）仁宗当面奖赐他金银锦帛。

赵概从京城到洪州任职。洪州西南靠近章江，有河水泛滥的忧患，赵概筑河堤长二百丈，高五丈，用阻挡河水的冲击，章江水患得以解除。

属官郑陶、饶奭把持郡里事务，行不法之事，前任郡守都不能制住他们。 洪州的归顺士兵，都是以前的强盗。

饶奭编造流言说：“士兵得到的饷米都是陈旧腐烂之米，士兵有怨言，（如果）不给更换好米，士兵将要生变。”赵概没有搭理。

有从容州驻地逃回而违禁夜行的士卒，赵概杀了这些士兵示众，并趁机抓捕了陶、奭二人进行抵罪，（这样以）整个红州府都为之惊惧。 升任直集贤院。

（赵概）因举荐渑池县令张诰之失而被免职，很长时间后才被重新起用。朝廷召赵概编修起居注。

欧阳修是后（被召编修起居注）的，朝廷想破格使用欧阳修，（但）难在不好超越次序（进行提拔）。赵概知道后，主动请求外放任郡官，被任命为章阁待制，欧阳修于是任知制诰。

一年多，赵概才取代欧阳修。苏舜钦等人聚众宴饮被罢逐，赵概说：“参加宴饮的都是馆、阁的名士，（如果）全都把他们罢免，会让士大夫们因不满而生怨恨，这非国家之福。”

（最终苏舜钦等人）没被上报朝廷。谏官郭申锡因议论有关事情违犯了皇上意旨，皇上要治罪于他，赵概说：“陛下当初还当面训示郭申锡不要表面顺从，现在要罢免他，（这样的话，陛下）拿什么向天下人解释呢？”皇上因此没有对郭申锡治罪。

熙宁初年，赵概任观文殿学士、知徐州。自左丞转任吏部尚书，这以前，由左丞升任吏部尚书，从没有（先例）。

（赵概）以太子少师这一身份退休回家，退居十五年，曾收集集古今谏争之事，编写《谏林》一百二十卷呈给皇上。神宗赐诏说：“因年老辞官回家的官员，一般都是以不让自己的名声、议论等传至朝廷为高。

唯卿有志爱君，即使退处山林，也未曾一日忘君啊。我当把这本书放在座右（指拿起方便），不时地用查看阅览。”

元丰六年去世，年八十八。赠太子太师，谥康靖。

赵概秉性和平，与人没有怨仇。虽然在一些事情上（表面上）像是没有说什么，但暗地里对别人有利的事情做了不少。

（赵概）因张诰被贬职六年，（但）他对张诰始终念念不忘，张诰死后，赵概照顾他的家人非常周到。欧阳修对待赵概一向冷淡，（但）等欧阳修有了讼案，只有赵概一个人向皇帝上奏章阐明他无罪，说欧阳修是被仇人诬陷，不能用天下人的法律为个人报复仇怨。

欧阳修由此才得以解困，才开始叹服赵概是一个长者。

4.南京的徐学宁老师是哪位,怎么样

徐学宁老师

我知道的徐老师：2010年、2012年南京中考语文命题人；栖霞区教研员；曾主编《 中考语文热点作家新作阅读》。

徐老师的课堂评价：

上过徐老师的课都同学知道，徐老师对每道题的讲解十分到位；师生间的互动设计高效，能充分调动学生积极性；讲与练的结合非常恰当。总之一句，徐老师说的课深受我们的喜爱。

左1为徐老师

5.南京中考语文古诗词鉴赏有什么答题技巧

南京中考语文古诗词鉴赏答题技巧？鉴赏古代诗词，第1步，把握诗词内容；第二步，弄清技巧。

（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。