语文文言文最新题型(语文大问题)

1.语文大问题

文章内容的概括、分析和鉴赏试题的应答方法（14题、21题和小阅读试题中的有的题） 这些试题都是选择题，一般是指文言文阅读的最后一题14题和现代文大阅读的最后一题21题，也在现代文小阅读试题中出现。

这些选择试题的错误项，命题者一般都是用“多了”“少了”“换了”的办法来设置的，只要抓住命题者设置错误项的方法，对照原文，来发现错误项，就能比较容易地作出答案。 下面就分别介绍这三种方法。

1、多了（空加） 就是命题者在某个错误项里空加了原材料所没有的内容。 和原材料相比，只要发现了命题者空加了原材料所没有的内容，这个错误项就可以确定了。

如2002年全国卷现代文大阅读最后一题22题的C项，“‘我似乎瞧见他……滚滚流淌’一句生动地描写俞伯牙学琴成功后激动与喜悦的心情，也融入了作者学艺的切身体会。 ”读完全文，没有发现有关作者学艺的文字，很明显，此项的后一句内容是空加的，这一项就是错误的。

又如96年全国卷文言文试题最后一题19题的B项，“郭永厌恶巫师借‘岁旱’以哗众取宠，他杖责巫师后求得大雨……”他厌恶巫师哗众求雨，他怎么自己又去求雨呢？矛盾了。 原文是“永杖巫，暴日中，雨立至”，雨立刻就下起来啦，是碰巧，并没有“求得”，“求得”是空加的。

再如2004年全国老课程卷现代文大阅读最后一题21题的B项“可贺”和C项“巧妙地运用了反语”和原材料相比，都是空加的内容，也就是多了，所以它们都错了。 2、少了（片面） 原材料中某内容有好几点，命题者在错误项里少说了，这也是片面。

如果我们发现某选项少解说了内容，那么这一项就是错误项。 如2001年全国卷现代文大阅读最后一题24题的A项，“作者通过对各种各样的门的描写，赋予‘门’以象征意义，写出了自己独特的人生感悟……”和B项比，B项是“作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义……”由此看出，A项少了“实实在在”这一内容，A项就犯了片面的错误，A项就是错误项。

再如1999年全国卷文言文阅读最后一题16题的D项。 3、换了（转移） 换了就是转移，一是对原材料的某内容从空间位置上转移，二是词语意义的转移。

一是对原材料的某内容从空间位置上转移，即换了位置。 如94年全国卷文言文试题最后一题19题的C项，“子平……不肯‘以母老求县’，归家养母，竭尽全力，从而深受顾觊之敬重。

”综观全文，“觊之益重之”这句话在“归家养母”之前，因为归家之后，觊之对他的情况就不了解了。很明显，命题者把这句话的位置后移了，那么这一项就是错误项。

二是词语意义的转移，即用错误的词语来替换。 如2001年全国卷现代文小阅读题第19题的A项，“从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子。

”原文是“历朝多有以燕喻良马的诗文”。在这一项，命题者设置了两处错误，一是用“从古到今”替换了“历朝”，这就是词语意义的转移，再就是“奔腾如飞”是空加的。

那么这一项就是错误的。 多了、少了、换了是命题者设置错误项的办法，我们在精读把握了原材料以后，对照原材料，用这个办法来发现错误项，从而作出正确答案，还是比较容易的。

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