语重心长文言文(语文翻译古文急!!!)
1.语文 翻译古文 急!!!
《为学》翻译 正文：天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 翻译：天下的事情有困难和容易的区别吗 只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。
人们做学问有困难和容易的区别吗 只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰："吾欲之南海，何如 " 翻译：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说："我想去南海，怎么样 " 富者曰："子何恃而往？" 翻译：富和尚说："您靠什么去呢？" 曰："吾一瓶一钵足矣。
" 翻译：穷和尚说："我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。" 富者曰："吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！" 翻译：富和尚说："我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么能去！" 越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。 翻译：到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。
富和尚显出了惭愧的神色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 翻译：四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚到达了。 一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 1.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 边境。
2.吾欲之南海，何如 去，往。 3.富者曰：“子何恃而往？” 凭借，倚仗。
4.吾数年来欲买舟而下，犹未能也 还，尚且。 5.西蜀之去南海，不知几千里也 相距，距离。
6.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。 难道，岂。
一、作者简介 彭端淑，字乐斋，清代四川丹棱人。雍正年间进士，历任吏部郎中，顺天（现在北京市）乡试同考官等职。
后辞官回家，在四川锦江书院讲学。 著作有《白鹤堂文集》。
二、关于原题“为学一首示子侄” 原题“为学一首示子侄”为我们理解题旨提供了线索。这位彭老先生的子侄到底多大，有待详考。
不过从辈分上看，是长辈对晚辈的指教、劝导。所以，“示”，就是理所当然的了。
但示有明示、暗示之别。 暗示带启发性，明示则不然；暗示可培养人的悟性，明示则直以告谕。
这位老先生不举与“为学”有直接关系的例子，让子侄们一目了然长辈的意图；而举贫富二僧去南海的例子，让后辈领会其中所内涵的道理，悟出其中的喻意，可谓循循善诱，语重心长。 （吴功正主编《古文鉴赏辞典》） 三、关于文章主旨 《为学》作者彭端淑写此文的目的是给他的子侄们看的。
这里的“为”可当“求”“做”解，即求学，做学问。但本文所提出的是具有普遍意义的课题，蕴意很深。
具体来说，这篇历久被人们传诵的佳作，以蜀鄙两僧去南海的故事，用以比喻志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件再差也能取得成功。它阐发了难与易的辩证关系，从而告诉人们，只要坚忍不拔，难事也能变成容易的事，所蕴涵的道理至为深刻。
2.“语重心长“怎么造句
1、爸爸语重心长地教我怎样尊敬老师。
2、老师语重心长地鼓励我放下身上包袱，继续努力前进 3、老师语重心长地教我们怎样学习。 4、老师总是语重心长地叫我把字写好，过好生字关. 5、刘老师语重心长的一番话，告诉了我们要好好做人。
6、妈妈语重心长的对我说：“孩子只有劳动才能创造财富。” 7、妈妈语重心长地对我讲你要好好学习。
8、妈妈总是语重心长的说，要好好学习，可是我总是听不进，刘老师，怎么办！ 9、每当我犯错误的时候，爸爸妈妈总是语重心长的批评我。 10、每当我犯下错误时，爸爸都会语重心长地批评我一顿，还经常解说做人道理呢。
11、每当我犯一个错误，爸爸会语重心长的给我讲道理，使我明白。
3.语重心长的意思是什么
“语重心长”的意思是形容言词恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。
1、拼音：yǔzhòngxīncháng2、出处：清·洛日生《海国英雄记·回唐》：“叹别离苦况，转忘了母亲的语重心长。”3、用法：联合式；作定语、状语、宾语；含褒义多用于上对下，长对幼的教诲和嘱咐。
4、词性：褒义词5、反义词：轻描淡写、浮光掠影（注释：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。用来比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。）
6、近义词回味无穷（注释：回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。）
耐人寻味（注释：耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。）
其味无穷（注释：其中的味道没有穷尽。形容含义深刻，使人回味不尽。）
微言大义（注释：微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。）
言近旨远（注释：旨：意思。话很浅近，含义却很深远。）
意味深长（注释：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。）
引人入胜（注释：胜：胜境。引人进入佳境。
现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。）。
