沪教版六级文言文讲义(《狼(一)》文言文注释及翻译)

1.《狼(一)》文言文注释及翻译

一，注释1，货：出售、卖。

2，欻（xū）：忽然。3，瞰（kàn）：窥视。

4，既：已经5，诸：相当于“之于”6，蚤（zǎo）：通“早”，早晨。7，逡（qūn）徘徊的样子8，仰：抬9，昂：贵。

10，直：通“值”，价值。11，缘：沿着12，罹（lí）：遭遇（祸患）。

二，《狼（一）》译文：一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了。在这时，突然出现了一匹狼。

狼不断的窥视着屠户带着的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠户跑了好几里路。屠户感到很害怕，于是就拿着屠刀来比划着给狼看，狼稍稍退了几步，可是等到屠户转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。

屠户没办法了，于是他想，狼想要的是肉，不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。于是屠户就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。

就这样狼就停下来不再跟着屠户了。屠户就（安全地）回家了。

第二天拂晓，屠户前去（昨天挂肉的地方）取肉，远远的就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死在树上的人，感到非常害怕。（屠户因为害怕）小心地（在树的四周）徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来（树上悬挂着的）是一条死狼。

（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚，那个情形就好像鱼儿咬住了鱼饵。当时市场上狼皮非常昂贵，（这张狼皮）能值十几两金子，屠户的生活略微宽裕了。

就像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，真是可笑啊！三，原文：有屠人货肉归，日已暮。歘一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。

屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无机，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而蚤取之。

遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。

屠即竟归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。

大骇。逡巡近视之，则死狼也。

仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹之，可笑矣。扩展资料：《聊斋志异》中有狼三则。

其一被苏教版义务教育语文课本八年级下册收录为“专题 《狼》”，其二被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼》。鲁教版义务教育语文课本六年级下册30课《狼》，2016年新审订人教版义务教育语文课本七年级上册第18课《狼》和部编义务教育课本七年级上册第20课《狼》。

《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是清代著名小说家蒲松龄的著作。（聊斋：书斋名；志：记录；异：奇怪的故事）书共有短篇小说491篇。

题材非常广泛，内容极其丰富。《聊斋志异》的艺术成就很高。

它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。

2.文言文翻译成现代文

荀巨伯远探友人疾，遇胡贼攻郡，友人对巨伯说：吾今死定了，你可逃！巨伯说：远来相视，你要我去，败义以求生，岂我荀巨伯所做的吗？胡贼既至，对巨伯说：大军 到一郡都空，你是什么男子敢独留？巨伯曰：友人有病，不忍弃他，宁愿以我身代友人命。

贼互相说道：我们都是无义之人，而入有义之国！遂回军而还，一郡人都脱险。 或 荀巨伯到很远的地方去看望生病的朋友，正赶上胡人进犯这座城市。

友人对荀巨伯说：“我就要死去了，你赶快离开这危险的地方吧。”荀巨伯说：“我远道而来，就是来看望你的病来的。

现在遇到危险我就扔下你走了，这是荀巨伯能做出来的事情吗？”胡兵攻破城池，来到荀巨伯的朋友家，看见荀巨伯说：“我们进到城里后，整座城的人都逃光了。 你是什么人？一个人留在这里。”

荀巨伯说：“我的这位朋友身患重病，我怎么能将他一个人扔下不管呢？请你们不要伤害他，我愿意替我的这位朋友去死。”胡兵听了这话很受震动，相互议论说：“我们是无义之师，而侵占了有道德修养的国家啊。”

于是悄悄退出了这座城市。 荀巨伯这种高尚的行为，拯救了全城的居民。

3.阅读下面的文字完成后面题目阅读下面的文字,完成后面题目    

1。

C D 2。两层意思：爷爷“湿湿的想念”是对沅水深情的想念，“湿”因沅水，因泪水。

“我”湿湿的想念因想念爷爷而流泪。3。

“这些文字与画……理想”中理想指：①用自然的美，人性的美，古代文明的美编织朴实单纯的理想；②热切希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。 1。

试题分析：本题，需要结合文本内容，逐项加以排查即可得出答案。C“有生之年”错；D “物是人非”错。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2。 试题分析：根据文中“爷爷曾说：‘值得回忆的哀乐人事常是湿的。

’此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！”、“爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。 那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。”

等加以分析即可。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。3。

试题分析：这是一道开放性的探究题，考生可以答情节不多余，也可以答情节多余，具体解答时要先表明自己的观点，然后结合文章内容分析。 要注意的是，不论选择哪一个角度，解答时，都要从人物形象塑造、主题表达、情节发展等角度分析，一定要注意言之成理。

“沈从文……生活了一辈子”指他二十岁以前生活在沅水边的土地上，二十岁以后虽然人没有生活在那，但沅水给了他一辈子的影响，他生活在对这片土地的记忆里。 本题据此可以分析概括。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

4.沪教版六年级上册语文的文言文有哪些

一、1.(1)陡峭（2）迷恋（3）晶莹（4）一泻千里2.(1)嫩绿的芽儿冰心（每空1分）（2）发展你自己牺牲你自己（每空1分）（3）青年3.(1)分四次，一共给了那位同学四颗糖。

（2）那位同学比陶行知先生早到公室。（3）言之成理即可。

附听力材料1.听录音，写词语。（1）陡峭（2）迷恋（3）晶莹（4）一泻千里2.欣赏诗歌，准备填空。

嫩绿的芽儿冰心嫩绿的芽儿和青年说："发展你自己！"淡白的花儿和青年说："贡献你自己！"深红的果儿和青年说："牺牲你自己！"3.认真听短文，回答问题。陶行知先生的四颗糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长公室去。

当陶校长回到公室时，男生已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学："这是奖励你的，因为你比我先到公室。

"接着他又掏出一颗糖，说："这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。"男生将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道："据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。

"这时，男生感动得哭了，说："校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。"陶先生于是又掏出一颗糖说："你已认错了，我再奖励你一颗。

我的糖发完了，我们的谈话也结束了。"二、4.(1)读书可以受益。

（答案不唯一，意思对即可）（2）喜爱读书。（答案不唯一，意思对即可）（3）读有价值的书。

（答案不唯一，意思对即可）5.春意盎然阳春白雪雨后春笋大地回春（答案不唯一，符合要求即可）6.夜来风雨声，花落知多少。孟浩然7.(1)儿的生活好/痛苦一点儿也没有/粮食多/病少/挣了很多钱。

（2）儿的生活好痛苦/一点也没有粮食/多病/少挣了很多钱。三、8.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（老师可根据写字情况酌情给分）9.(1)松竹梅（2）李白杜甫10.(1)这时，大家的目光都集中在黑板上，看老师演算。（2）热爱天文的小明仔细地数着夜空中眨眼的星星。

（答案不唯一，合理即可）（3）优秀的小学生不能浪费粮食。11.(1)节约用水（2）禁止鸣喇叭（3）禁止吸烟（4）禁止行人通行（每空0.5分）12.提示：言之成理，能够反映相应的观点即可。

四、（一）13.必然出色淘汰亲切（每空0.5分）14.C15.(1)形容非常吃惊。（2）因为大家觉得雯雯没有什么特别之处，着装朴素、相貌平平。

16.能够自圆其说即可。17.言之成理即可得分。

（二）18.(1)大都（2）因为（3）所以19.食物吃（每空1分）20.提示：分类别举例子列数字（任写两个即可得分）21.吃荤的植物22.赞叹自然界的生物为了生存，采取令人想不到的法。（意思对即可）（三）23.提示：一片碧绿荷花与天连接，在朝阳映照下特别红艳。

24.对西湖的喜爱、赞美之情。25.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

（答案不唯一）26.答出任意两句即可。五、27.一等：符合要求，字迹工整，语言得体，没有错别字和标点错误，语句通顺，可得满分15分。

二等：基本符合要求，语句通顺，得分不低于8分。字迹不工整从满分中扣1分。

三个错别字或者三处标点错误从满分中扣1分。一处语句不通顺从满分中扣1分。

字数不够或者超出从满分中扣1分。三等：出现跑题、错别字较多、标点混乱、语句不通顺的问题得5分。

28.一等：符合要求，想象合理，字迹工整，语言生动，没有错别字和标点错误，语句通顺，可得满分30分。二等：基本符合要求，语句通顺，得分不低于18分。

不写题目从满分中扣2分。字迹不工整从满分中扣1分。

三个错别字或者三处标点错误从满分中扣1分。一处语句不通顺从满分中扣1分。

字数不够或者超出从满分中扣2分。三等：出现跑题、错别字较多、标点混乱、语句不通顺的问题得10分。

5.求沪教版6下的语文文言文整理

《论语》八则 孔子 《论语》 一、原文 1.学而（1）时习之，不亦（2）说乎？有（3）朋（4）自远方来，不亦（5）乐乎？人不（6）知（7）而不（8）愠，不亦（9）君子乎？ 2.(10)知之为知之不知为不知，是（11）知也。

3.(12)知（13）之者不如（14）好之者，好之者不如（15）乐之者。 4.(16)三人（17）行，必有我（18）师（19）焉。

（20）择（21）其（22）善（23）者而（24）从（25）之，其不善者而（26）改（27）之。 5.温（28）故而（29）知新，（30）可（31）以（32）为师矣。

6.(33)岁寒，（34）然后知松柏之后凋也。 7.无（35）欲速，无见小利。

欲速，则不（36）达；见小利，则大事不成。 8.吾（37）尝（38）终日不（39）食，终夜不（40）寝，（41）以思，（42）无（43）益，不如学也。

二、译文 1.学习知识，并按时温习它，不是很喜悦吗？有志同道合的朋友从远方来（相聚）不是很快乐吗？别人不了解我而不怨恨，这不也是道德高尚的人吗？ 2.知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。 3.（对于知识）了解它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以学习知识为为快乐的人。

4.几个人一同行走，其中必定有值得我学习的人。选择其中好的人向他学习，把其中不好的人作为自己改正错误的借鉴。

5.温习已经掌握的知识，并且学习接受新的知识，这样的人，可以把他当做老师了。 6.到了一年最寒冷的时候，这样以后才知道松柏是最后凋谢的。

7.不要求立刻成功，不贪图小利。想要立刻成功，反而不能达到目的，贪图小利就做不成大事。

8.我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，用（这些时间来）思考也没有什么好处。（与其这样）不如去学习更好。

三、加点字 1.时：按时 2.说：同“悦”，愉快，喜悦，高兴 3.朋：志同道合的人 4.自：从 5.乐：高兴，快乐 6.知：了解，理解 7.而：但 8.愠：怨恨，恼恨 9.君子：有修养的人 10.知：知道，懂得 11.知：通“智”，智慧 12.知：了解 13.之：知识 14.好：喜欢，爱好 15.乐：以…为乐 16.三：几 17.行：走 18.师：值得取法学习的人 19.焉：在这里 20.择：选择 21.其：其中 22.善：好 23.者：…的人 24.从：跟从 25.之：代词，他 26.改：改正 27.之：代指错误 28.故：旧的 29.知：知道，掌握 30.可：可以，值得 31.以：把 32.为：作为 33.岁寒：到了一年最寒冷的时候 34.然：这样 35.欲：想要 36.达：达到目的 37.尝：曾经 38.终：整 39.食：吃 40.寝：睡觉 41.以：用来 42.无：没有 43.益：好处 天时不如地利 孟子 《孟子·公孙丑下》 一、原文 孟子曰：“天时（1）不如地利，地利不如人和。” 三里之城，七里之（2）郭，（3）环而攻之而不胜。

（4）夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，（5）池非不深也，（6）兵革非不（7）坚利也，米粟非不多也；（8）委而（9）去之，是地利不如人和也。

故曰：“（10）域民不以封疆之界，（11）固（12）国不以山溪之险，（13）威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，（14）亲（15）戚（16）畔之；多助之至，天下（17）顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”

二、加点字 1.不如：比不上 2.郭：外城 3.环：围 4.夫：语气词 5.池：护城河 6.兵革：武器装备 7.坚利：坚固锐利 8.委：此指抛弃 9.去：离开 10.域：限制 11.固：巩固 12.国：国防 13.威：建立威信 14.亲：指族内 15.戚：指族外 16.畔：同“叛”，背叛 17.顺：顺从 三、译文 孟子说：“有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向，内部团结” （比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气、时令了，可是却不能取胜。这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势。

城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不坚固锐利，粮食供给不是不充足，但是守城者还是弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势（再好），也比不上人心所向，内部团结。所以说，限制人民不必依靠划定的边疆界限，巩固国防不必依靠武力的强大。

实行仁政的人，帮助支持他的人就多；不实行仁政的人，支持帮助他的人就少。帮助支持他的人少到了极点，连自己的内亲外戚也会背叛他；帮助支持他的人多到了极点，整个天下的人都愿意服从他。

凭借天下人都服从他的条件，去攻打那连内亲外戚都背叛他的人。所以，能实行仁政的君主有不战之时，若进行战争就必定胜利。

《吕氏春秋》二则 一、原文 引婴投江： 有（1）过江上者，见人（2）方（3）引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其（4）故。

曰：“此其父（5）善游。”其父虽善游，其子（6）岂（7）遽善游哉？以此（8）任物，亦必（9）悖矣。

刻舟求剑： 楚人有（10）涉江者，其剑（11）自舟中（12）坠于水，（13）遽（14）契其舟，曰：“（15）是吾剑之（16）所从坠。”舟（17）止，从其所契者入水（18）求之。

舟已（19）行矣，而剑不行，求剑（20）若此，不亦（21）惑乎？ 二、加点字 1.过：经过 2. 方：正在，正要 3.引：牵拉 4.故：原因 5.善：擅长，善于 6.岂：难道 7.遽。

6.在蒲松龄的狼里弛担持刀中的弛可以当放下讲吗

可以 弛是解除，卸下的意思（古文）当放下讲也行，但最好还是当卸下，虽说这两个词意思没多大差别，但文言文就是要讲究精准 该句语出清朝小说家，文学家蒲松龄所作的《狼》，全文原文如下： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 白话文释义：一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。

屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。

一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。

骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。

屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。

狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。

过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。 屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。

屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。

屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 扩展资料 作品简介：《狼三则·其二》选自蒲松龄的《聊斋志异》， 《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。

第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场，作者借此肯定屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略。

三个故事都有生动曲折的情节，各自成篇，然而又紧密相关，构成一个完整统一体，从不同侧面阐发了主题思想。 其一被苏教版义务教育语文课本七年级上册收录为“专题 《狼》”，其二被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼》，鲁教版义务教育语文课本六年级下册30课《狼》和人教版义务教育语文课本七年级下册第30课《狼》。

创作背景：《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他41岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的故事。

全书有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富。

多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。

被郭沫若评价道：”写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨（木）三分。“《聊斋志异》的艺术成就很高。

它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的巅峰之作。 狼 狼。

7.【沪教版】语文六年级下所有古诗,古文

沪教版中小学古诗词六年级（下）

丰乐亭游春

<；宋>；欧阳修

红树春山日欲斜，长郊草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

清明

<；唐>；杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

早春呈水部张十八员外

<；唐>；韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

咏柳

<；唐>；贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

赠汪伦

<；唐>；李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

绝句

<；唐>；杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

送孟浩然之广陵

<；唐>；李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

游园不值

<；宋>；叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

泊船瓜洲

<；宋>；王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

三衢道中

<；宋>；曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

凉州词

<；唐>；王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

小园

<；宋>；陆游

村南村北鹁鸪声，水刺新秧漫漫平。

行遍天涯千万里，却从邻父学春耕。

小池

<；宋>；杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方

<；宋>

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。